2-5 《“优先推介”项目成果展示会》教学设计 清华大学版信息科技三年级下册.docx
3-2-1《网络平台推广——各有千秋，遵守规则》教案
项目内容
项目课时
项目具体内容
优选推介——数字媒体艺术
建议4-5课时
3-2-1认识网络推广平台；
3-2-2知道使用小程序推广的方法；
3-2-3利用视频平台推广特产；
3-2-4制作一张宣传海报；
3-2-5成果展示会
本节课在项目中的作用
本单元以为“优选推介”为项目，在借助信息工个解决现实问题——帮助爷爷宣传推广农产品为活动目的的大前提下，带领学生认识不同的网络推广方式及推广平台，掌握其中的小程序、视频推广及海报的设计、制作及推广方法，使学生感受到信息科技服务于人们生产生活的便捷与高效，为学生适应信息社会的发展培养能力。
本课是这一单元的第一课，也是引领课程。在这一课中，学生从身边的“宣传”与“推广”入手，了解不同推广平台的特点与优势，懂得在运用网络推广平台使用过程中要规则，并能够根据需要选择适合项目的平台解决现实问题。
本节课的
项目成果
1.感受不同网络推广平台的特点，甄选适合自己使用的；
2.尝试让自己的推广更完善更专业，提升自身信息素养；
情境问题
已经具备的经验和技能
待学习的必要技能
世间事物，唯“动”方能拥有“生机”。“哈尔滨与南方小土豆”“贵州村超”“淄博烧烤”不仅让更多的人看到这些城市的魅力，更带活了当地的经济。在信息时代，我们怎样“让世界看到家乡”“让家乡走向世界”？今天，我们就来学习“网络平台推广”，学习如何运用小程序、短视频、社交媒体、电商平台等方式宣传家乡。
学生利用手机、平板、电脑经常浏览到网络推广平台相关信息；
学生有自己或看到身边的亲朋好友中有使用微信朋友圈、短视频、电商和微信平台上对各类产品推广的经历；
学生已经掌握了如编辑文字、编辑图片或视频的知识，对运用计算机收集和处理信息有一定基础；
知道网络上也要做守法小公民；
1.根据项目需要，梳理自己了解的网络推广平台，认识宣传与推介的重要；
2.在介绍不同推广平台的过程中，感受各自的特点，能够根据实际需要选择合适的推广平台，使得推广农产品的项目得以实施；
3.使用推广平台开展项目活动，遵守各类平台的使用规则，做遵纪守法的小公民；
教学目标
1.深入了解各类网络推广平台，能够对各平台的优缺点进行总结分享。
2.明确自己的需求，选择合适的推广平台为家乡特产代言。
3.使用推广平台时，要遵守合法、真实、尊重版权等规则。
评价标准
知识与技能：
能够了解几类网络推广平台的使用方式与特点；
根据项目的需要，选择合适爷爷使用的推广平台；
树立网络安全意识，在借助网络推广平台时能够注意文明上网，确保上网安全；
学科研究：
掌握和运用信息科技手段表达、交流与支持自己的观点的重要性，能够在学习与分享过程发现问题、探究问题解决问题需要的方式与方法；
能够根据已知问题，举一反三列出分析与解决网络推广平台应用问题与方法；
动手操作：
能够熟练查看各类推广平台的信息资源；
能够根据具体情境，选择合适的交流平台，并实现资源的交流与分享；
能够在网络平台上遵守规则，尊重版权；
交流与分享：
能够充分表达自己对网络推广平台的认识与看法；
在利用网络推广平台时培养中立、诚信的态度；
驱动问题
（探究实验）
你们知道自己家乡的特产是什么吗？是否曾经分享给其他人？你们是用什么方式分享的呢？
你会选择什么平台来为家乡特产代言？请与同学们分享你的理由？
学习脚手架
考虑的问题：
1如何引导学生了解生活中所熟悉的网络推广平台？
2.课中的软、硬件条件是否可以满足展示学生学习成果需要？
3.哪些脚手架可以恰到好处的帮助学习？
4.我该通过什么方式提供课中需要的方方面面的条件？
教学环节
具体内容
课程留白
教学设计过程
项目体验（10分钟）
教师：今天我们分组来进行家乡特产推广。
1.说一说：组内同学交流讨论，选择适合本组产品的推广方式。
2.试一试：组内分工，完成网络推广的准备工作。
二、项目实施（25分钟）
1.做一做：组内共同完成制作、调试工作，尝试完成推广。
2.分组展示推广方式，师生共评。
3.想一想：爷爷的农产品适合哪种推广方式，课后如何教给爷爷？
4.知识回顾：
教学设计过程
三、项目小结：不同的家乡物产，适合不同的推广方式，神奇的网络推广，拉近了人们与陌生事物的距离，让我们足不出户，也能感知世界的奇妙。
四、学业评价
活动日志（3分钟）
学生自评互评教师总结
活动名称：
活动环节
1.选择本组展示的作品?????????????????
2.分享展示???
3.分享感言与收获?
（在对应环节画√）
活动完成内容
活动完成度
??????????100%
活动小结
问题与反思：???????????????；
改进的方法：???：
教学总结
与反思