低碳生活从我做起教学设计MicrosoftWord文档.doc

低碳生活 从我做起 柴里矿区学校 姜翠芝 一、教材分析： 我们曾经以为，低碳生活似乎离我们的生活很遥远。可今天，地球----这个被水蓝色纱衣包裹着的美丽星球！近年来是愈来愈不太平，火山、地震、海啸等地质灾害一个个接踵而至；暴雪、洪涝、干旱、异常气象等自然灾害频发。 这一系列的灾难正是在全球气候变暖的背景下产生的。随着人类活动的加剧，向空气中排放的温室气体不断增加，导致全球气候变暖，也让人类面临更加恶劣的生存环境。这一变化得到了人们的高度关注，大家都在力图用各种方法来应对气候变化，而改善我们地球环境的最有效手段就是节能减排，做到低碳生活。为了让学生真正了解低碳生活，培养学生节能减排的意识，树立保护环境的责任感和使命感。我们进行了这次综合实践活动。 二、教学目标： 知识与技能目标： 1、初步了解低碳生活的含义。 “低碳生活”，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量。 2、 “碳”从何来？（课件出示：生活中的碳排放） 三、引出“低碳”子课题。 1、列举： 师：看了生活中这么多的碳排放，的确感到触目惊心。同学们围绕刚才生成的主题，根据自己的生活与经验，四人小组讨论可以从哪些方面去调查一下，各组把自己可以想到的方面写出来。 2、分类： 师：同学们真不简单，能想出这么多点子来，但我们总不能分成二十多个小组去活动吧？那么同学们看看，有没有发现有些问题或想法相近？我们想办法归归类，筛选出几个便于操作的小主题来进行活动。 3、归纳出小主题 “低碳生活知识”利用课余时间或假日，去调查有关低碳生活的知识。并用手抄报或者漫画的形式展示收集成果。 “衣、食、住、行话低碳”从衣、食、住、行中找低碳。 “低碳生活倡议书”、“低碳生活小妙方”从生活实例中寻找低碳 生活的小妙方，并将这些妙方推广给同学们。 “废物利用” 寻找生活中废物利用的例子，并动手做一做。展示手工艺品、谈自己的创意。 四、全课总结 同学们，我们的低碳行动才刚刚开始，我们的责任神圣而光荣，为了明天能喝上干净的水、呼吸到新鲜的空气、吃上放心的食物，让我们行动起来，加入到低碳生活的队伍吧！让我们从现在开始，从一点一滴做起，努力为节能环保“多尽一份心，多出一份力。”让我们每一个人都成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者，成为“低碳生活”方式的践行者，共同携起手来建设我们的绿色低碳新家园！ 四、小组活动方案提纲 1、活动主题 6、活动时间 2、本组的主题 7、活动目标 3、本组承担的问题 8、活动任务及过程 4、小组成员及分工 9、预期成果及表现形式 5、指导教师 10、可能遇到的主要困难及应对的策略 五、 “低碳生活，从我做起”研究方案 主题名称 指导教师 研究活动目标 小组成员与分工 组名： 组长： 成员： 我们的口号： 负责收集文字资料： 负责收集图片资料： 负责整理资料： 负责发言： 研究过程 1、 2、 3、 4、 研究收获 ： 板书设计： 低碳生活 从我做起 低碳生活知识 寻找的小妙方 节约能源 废物利用 六、学生准备材料 低碳生活知识竞赛 1、世界地球日是每年的什么时间？(c ) a. 4月10日 b. 5月5日 c. 4月22日 d. 6月20日 2.我市城市生活垃圾采用什么方式进行处理。(a ) a．填埋 b．焚烧 c．焚烧发电 3.空气污染的主要来源（ d) A、天然气燃烧 、B城市污水臭气 C、扬尘污染、天然气燃烧 D、煤烟型污染、扬尘污染、机动车尾气污染 4. 下列属于不可再生能源的是（ a ）。 A、石油 B、水能 C、风能 D、潮汐能 5.夏季使用空调时，将温度设置在多少度最好？（ d ） A 17-20度 B 18-20度 C 20-25度 D 26-28度 6.（ c ）会给人类生存带来一系列危害，例如导致水土流失、导致大气条件恶化、导致物种绝灭。 A.垃圾清洁处理 B.植树造林 C.滥砍乱伐森林 7.为保护蓝天，我们在出门时，应该( c )。 A.尽量选择乘坐舒适的交通工具B.使用私人车C.尽量乘坐公共交通工具。 8.减少“白色污染”我们应该( a ) A.自觉地不用、少用塑料包装袋 B.乱扔塑料垃圾 C.尽量使用塑料制品 9.在下列回收废品中，如果没有回收，对环境造成危害最大的是（ c ）