【精校详解】2011年全国中考物理试题分类汇编实验05探究串并联电路的规律.doc

实验5 探究串、并联电路的规律 典例 （2011年中考·福建三明卷）在“探究串联电路电压特点”的实验中： （1）请在右边的虚线框中画出与下左图对应的电路图，并在电路图中标上Ll、L2； （2）某次测量时，电压表的示数如图所示，则此时灯L1两端的电压为 V； （3）某同学在测量了灯L1 两端的电压后，断开开关，然后将AE导线的A端松开，接到D接线柱上，测量灯L2两端的电压，这一做法存在的问题是 。 解析：（1）两只灯泡串联，电压表测量灯泡L1两端的电压，按照画电路图的要求画出电路，电路图如下图所示。 （2）由实物图可见，电压表选择的是0～3V量程，对应的分度值是0.1V，指针指在1V后面第9个小格上，读数为1V+0.1V×9=1.9V。 （3）如图所示，如果将AE导线的A端松开，接到D接线柱上测量灯L2两端的电压，这样电流从电压表的“﹣”接线柱流入，从“+”接线柱流出了，电压表的正负接线柱接反了。 答案：（1）如图所示 （2）1.9 （3）电压表的正负接线柱接反了 点评：本题重点是电表的使用：（1）电流表是测量电流的仪表，使用时与被测电路串联，注意量程和正负接线柱，电流表不能不经过用电器接在电源的两极上，会造成电源的短路；（2）电压表是测量电压的仪表，使用时与被测电路并联，注意量程和正负接线柱，电压表可以不经用电器直接与电源串联，此时电压表测量电源电压。 《实验5 探究串、并联电路的规律》针对练习 1．（2011年中考·四川广安卷）如图所示，在探究串联电路中的电压关系时，小华同学用电压表测出ab、bc、ac两端的电 压分别为Uab=2V，Ubc=2V，Uac=4V，在表格中记录数据后，下一步应该做的是（ ） A．整理器材，结束实验 B．分析数据，得出结论 C．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电压值 D．换用电压表的另一量程，再测出一组电压值 1.C 解析：在探究串联电路中的电压关系时，用电压表分别测出ab、bc、ac两端的电压后，为寻找规律，应换用不同规格的小灯泡，再测出几组电压值，然后分析数据，这样的结论才具有科学性．本题答案为C． 点评：（1）探究串联、并联电路的电流、电压的特点时要选择相同规格的灯泡，不同规格的灯泡，不同的用电器进行实验，才能使实验结论更准确．（2）掌握串联、并联电路的电流、电压的特点。 2．（2011年中考·甘肃兰州卷）如图所示，在练习使用电流表的实验中，某同学发现电流表（0～3A）的量程刻度值标示不清，根据你对电流表的了解，电流表的正确读数是（　　） A．0.42A B．0.44A C．2.2A D．2.4A 2.C 解析：本题考查对电表的正确认识。需要注意的是，无论电流表还是电压表，其大量程为其对应小量程的5倍，所以在本题中通过0～0.6A量程可以读出示数为0.44A，所以在0～3A量程的读数为0.44A×5=2.2A。 3．（2011年中考·浙江湖州卷）为了比较电阻R1和R2的大小，四位同学分别设计了如图所示的电路，其中不可行的是（　　） 4．（2011年中考·浙江衢州卷）在科学实验时，为了减小误差或寻找普遍规律，经常需要进行反复多次实验。 ①“测量物体的长度”时，多次测量 ②“研究杠杆的平衡”时，改变动力(臂)和阻力(臂)，多次测量 ③“研究串、并联电路的电流特点”时。换用不同定值电阻，多次测量 ④“用电压表和电流表测导体的电阻”时，多次测量电阻两端电压和通过电阻的电流值 上述实验中寻找普遍规律的是( ) A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 4.C 解析：在①④实验中，都需要多次测量求平均值，其目的在于尽量减小测量过程中的人为误差；而②③实验中，多次测量的目的在于“改变条件，验证规律是否仍然成立，进而能否得出普遍规律”。答案为C。 5．（2011年中考·山东青岛卷）下列关于实验仪器使用方法的说法中，错误的是（ ） A．使用弹簧测力计时，不能超过它的量程 B．使用天平测质量时，先调节天平横梁平衡 C．使用液体温度计读数时，温度计的玻璃泡要继续留在被测液体中 D．使用电压表时，绝对不允许不经过用电器把它直接接在电源两极上 5.D 解析：电压表可以不经过用电器直接接在电源两极上，这样测量的是电源电压，而电流表绝对不允许不经过用电器把它直接接在电源两极上，否则会因电流过大烧坏电表或电源，选项D说法错误，其他三项说法均对。本题答案为D。 6．（2011年中考·甘肃兰州卷）如图所示的是插入式电阻箱的结构示意图。它的最大电阻