2017--2018学年第二学期语文教研组.doc

2017----2018学年度第学期语文教研组工作计划 　一、指导思想与工作目标： 　　本学期继续新课程，以中考为导向新课程，继续探索新课程实验，大力推进新课程教学理念、教学方法和教学手段的实质变革，构建以学生为主体的教学模式，努力提高学生的语文综合素养，提高课堂教学实效，扎实有效做好语文工作。 　　二、工作措施： 　　(一)加强学习，提高自身素质和业务水平。 　　充分利用每周活动的时间，组织教师围绕新课程的基本目标、具体要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习，更新教育观念，提高自身的教育理论水平和教学业务能力。学习方式采取集体学习与个人自学相结合。 　　(二)加强实践交流，提高课堂教学质量 　　要提高课堂教学质量，除了要加强理论学习外，还要做到理论与实践相结合。语文组的教师之间必须加强实践经验交流，通过互相听课、上公开课，评课与反思，互相交流、探索，优化课堂教学过程，提高课堂教学质量;同时也要善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思，对自己的知识和经验进行，使自己逐渐成长，不断适应新的教学要求。 三、工作内容：　　1.常规教学工作。 　　备课：备好课是上好课的先决条件。对备课，组提出五点要求：搞好个人备课，强化集体备课，体现合作精神，突出设计意识，写好每节教案。 　　上课：上课是教学的中心环节，上好每一节语文课，向4 分钟要质量应该成为每一个语文老师的自觉追求。在课堂教学中，要努力作到：明确教学目标，浓缩教学内容，减少无效劳动，体现教学要求，强化读写训练，注重能力培养，加强预习指导，提倡互动对话，锤炼教学语言，树立创新意识，运用现代手段，讲究教学效果，严谨、扎实、灵活地搞好语文课堂教学。 　　作业：语文作业包括作文和作业，作文包括大作文和小作文，大作文一学期不能少于8次，小作文的布置次数尽量多一些。作业在通常情况下一课文一。作业的布置要适合教学内容，紧扣教学目标，适度，数量适中，要尽量让学生多作一些语言运用和发散思维的题目。 　　要探索作文批改的方式和方法，既能减轻教师的劳动，又能提高作文教学的效率，各老师制定一套切实有效的作文教学方案，改变作文教学的随意性和散漫甚至放荒作法。对作业和作文的批改，出三点要求：一要及时;二要搞好讲评;三要做到语言表达、书写和答案兼顾。 　　辅导：要加强对学生的语文学习的辅导，尽量的在课前和课下对学生辅导答疑，要确定几个重点辅导对象，要注意对两头的学生的辅导，补差提优，要发现和培养学生中的语文尖子。 　　考试：考试是评价和评定学生的学业成绩的一项重要手段，要认真对待，严格执行学校和组织的各种类型的考试。同时，还要根据本年级的教学情况，安排好。尤其要组织好考试和测验的命题、阅卷、统分、讲评等工作。 　　2.备课 　　组长要发挥带头和组织作用，制定出切实可行的教学计划和进度表。在正常情况下，要保证备课备课的内容包括：教材研究;教学内容和方法设计业务学习等。 　　3.听课评课 　　组提倡、鼓励并创造条件让教师多上课，并要求每一位教师按学校规定至少上一节课。承担课的教师要认真备课，吃透教材;要精心设计，出新出采;要提早准备，修改锤炼;教师要大力协助，献计献策。力求上出几节有质量、有特色、有影响的校级课，提高语文组的知名度。 　　听课——每位老师要自觉地完成学校规定的听课节数(12节)，并尽量多听一些。要讲究实效，避免走过场。在听课之前，熟悉听课内容;听课之后，主动地和讲课者交流，实事求是地指出优点和不足。组长不仅要听本级组老师的课，而且还要组织好本组老师互相听课。年轻教师除了要认真听本组老师的课外，还要抽时间课，同时还要自觉地接受和邀请其他老师听自己的课。 　　评课———每个至少要组织两次以上的评课活动(可以利用时间进行 )，要研究评课的理论和技术，尽量做到实事求是、客观公正，切实地发挥评课的作用。 4.培养新教师是的一项长期工作，是关系到语文组的发展和进步的根本性策略。为使新教师早日成才，显露头角，组要求新教师要多听课、多请教、多读书、多思考、多参加各种形式的竞赛活动。要经常写教学手记，不断总结和反思自己的教学。要养成良好的教学习惯，刻苦磨练教学基本功，努力提高自己的业务素质。要多上公开课，勤听老教师的课。深入班级，听取学生反映。要发挥特长，制作课件，充分利用多媒体进行教学。