2017--2018学年第二学期语文教研组.doc
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2017----2018学年度第学期语文教研组工作计划
一、指导思想与工作目标:
本学期继续新课程,以中考为导向新课程,继续探索新课程实验,大力推进新课程教学理念、教学方法和教学手段的实质变革,构建以学生为主体的教学模式,努力提高学生的语文综合素养,提高课堂教学实效,扎实有效做好语文工作。
二、工作措施:
(一)加强学习,提高自身素质和业务水平。
充分利用每周活动的时间,组织教师围绕新课程的基本目标、具体要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习,更新教育观念,提高自身的教育理论水平和教学业务能力。学习方式采取集体学习与个人自学相结合。
(二)加强实践交流,提高课堂教学质量
要提高课堂教学质量,除了要加强理论学习外,还要做到理论与实践相结合。语文组的教师之间必须加强实践经验交流,通过互相听课、上公开课,评课与反思,互相交流、探索,优化课堂教学过程,提高课堂教学质量;同时也要善于在教学实践中学习、研究,及时对自己的教学进行反思,对自己的知识和经验进行,使自己逐渐成长,不断适应新的教学要求。
三、工作内容: 1.常规教学工作。
备课:备好课是上好课的先决条件。对备课,组提出五点要求:搞好个人备课,强化集体备课,体现合作精神,突出设计意识,写好每节教案。
上课:上课是教学的中心环节,上好每一节语文课,向4 分钟要质量应该成为每一个语文老师的自觉追求。在课堂教学中,要努力作到:明确教学目标,浓缩教学内容,减少无效劳动,体现教学要求,强化读写训练,注重能力培养,加强预习指导,提倡互动对话,锤炼教学语言,树立创新意识,运用现代手段,讲究教学效果,严谨、扎实、灵活地搞好语文课堂教学。
作业:语文作业包括作文和作业,作文包括大作文和小作文,大作文一学期不能少于8次,小作文的布置次数尽量多一些。作业在通常情况下一课文一。作业的布置要适合教学内容,紧扣教学目标,适度,数量适中,要尽量让学生多作一些语言运用和发散思维的题目。
要探索作文批改的方式和方法,既能减轻教师的劳动,又能提高作文教学的效率,各老师制定一套切实有效的作文教学方案,改变作文教学的随意性和散漫甚至放荒作法。对作业和作文的批改,出三点要求:一要及时;二要搞好讲评;三要做到语言表达、书写和答案兼顾。
辅导:要加强对学生的语文学习的辅导,尽量的在课前和课下对学生辅导答疑,要确定几个重点辅导对象,要注意对两头的学生的辅导,补差提优,要发现和培养学生中的语文尖子。
考试:考试是评价和评定学生的学业成绩的一项重要手段,要认真对待,严格执行学校和组织的各种类型的考试。同时,还要根据本年级的教学情况,安排好。尤其要组织好考试和测验的命题、阅卷、统分、讲评等工作。
2.备课
组长要发挥带头和组织作用,制定出切实可行的教学计划和进度表。在正常情况下,要保证备课备课的内容包括:教材研究;教学内容和方法设计业务学习等。
3.听课评课
组提倡、鼓励并创造条件让教师多上课,并要求每一位教师按学校规定至少上一节课。承担课的教师要认真备课,吃透教材;要精心设计,出新出采;要提早准备,修改锤炼;教师要大力协助,献计献策。力求上出几节有质量、有特色、有影响的校级课,提高语文组的知名度。
听课——每位老师要自觉地完成学校规定的听课节数(12节),并尽量多听一些。要讲究实效,避免走过场。在听课之前,熟悉听课内容;听课之后,主动地和讲课者交流,实事求是地指出优点和不足。组长不仅要听本级组老师的课,而且还要组织好本组老师互相听课。年轻教师除了要认真听本组老师的课外,还要抽时间课,同时还要自觉地接受和邀请其他老师听自己的课。
评课———每个至少要组织两次以上的评课活动(可以利用时间进行 ),要研究评课的理论和技术,尽量做到实事求是、客观公正,切实地发挥评课的作用。
4.培养新教师是的一项长期工作,是关系到语文组的发展和进步的根本性策略。为使新教师早日成才,显露头角,组要求新教师要多听课、多请教、多读书、多思考、多参加各种形式的竞赛活动。要经常写教学手记,不断总结和反思自己的教学。要养成良好的教学习惯,刻苦磨练教学基本功,努力提高自己的业务素质。要多上公开课,勤听老教师的课。深入班级,听取学生反映。要发挥特长,制作课件,充分利用多媒体进行教学。
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