2017-2018学年浙教版七年级数学上册习题课件：14 有理数的大小比较 (共15张PPT).ppt
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浙教版数学七年级上册第一章从自然数到有理数15 有理数的大小比较（含答案）.doc
教学地址：金华市八一南街都市E站B幢3楼（江南农工商超市边） 联系方式： 金老师
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1.5 有理数的大小比较
知识点1 两个负数比较大小的法则
1．用“”、“”、“＝”填空：
（1）│-7│________│-5│;（2）-8_______-6．5;（3）-（-）______│-│
2．比较大小：-0.1______-0.01；-3.14_____-．
3. 在下列等式中，正确的是（ ）．
A．-2-10 B．-30 C．-10 D．-4-1
4．比较下列各组数的大小
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浙教版七年级数学上册课件：1.4有理数的大小比较 (共12张PPT).pptx
;绝对值非负性的应用：
若｜a｜＋｜b｜＝０，则a＝0,b＝０； ;1.4 有理数的
大小比较;有理数大小比较的两种方法：;;新世纪实验学校数学教学课件;比较下列每对数的大小,并说明理由:
(1)1与-10 (2)-0.001与0 (3) - 与 -;比较下列各组数的大小
(1)0____-0.001 (2)-5____-4
(3)3.14____ (4)0.81____
;过关斩将;过关斩将;新世纪实验学校数学教学课件;能力大挑战
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1.4 有理数的大小比较 教学设计 2024—2025学年浙教版数学七年级上册.docx
1.4有理数的大小比较教学设计2024—2025学年浙教版数学七年级上册
主备人
备课成员
设计意图
本节课旨在帮助学生掌握有理数大小比较的方法，培养学生观察、比较、分析的能力。通过浙教版数学七年级上册1.4章节的学习，使学生能够熟练运用正负数比较法则，解决实际问题，为后续学习打下坚实基础。
核心素养目标分析
培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过有理数大小比较的学习，提高学生抽象思维能力，学会运用逻辑推理分析问题，培养解决实际问题的能力，增强对数学运算的敏感度和准确性，以及通过直观形象理解数学概念。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学
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1.4 有理数的大小比较 教学设计 2024—2025学年浙教版数学七年级上册.docx
1.4有理数的大小比较教学设计2024—2025学年浙教版数学七年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、设计思路
本节课设计思路围绕浙教版七年级上册“1.4有理数的大小比较”展开，旨在通过实际操作和小组合作，帮助学生理解有理数大小比较的原理和方法。教学过程中，注重引导学生从直观感受出发，逐步过渡到抽象思维，培养数学思维能力。课程内容与课本紧密相连，注重实践操作，提高学生的数学应用能力。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过有理数大小比较的学习，学生能够理解数轴概念，发展数形结合的思维