第12章 第3节 议论文阅读2024年中考语文教学设计(深圳专用版).docx

第12章第3节议论文阅读2024年中考语文教学设计(深圳专用版)

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在帮助学生深入理解议论文的阅读方法和技巧，提升学生在中考语文考试中应对议论文阅读题的能力。结合深圳专用版教材第12章第3节内容，通过分析议论文的结构、论证方法和论据运用，培养学生准确把握作者观点、提取关键信息、评价论证过程的能力，为中考语文阅读理解部分打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解。通过议论文阅读，学生将学会运用语言知识梳理文章结构，把握论证逻辑，提升语言表达能力；同时培养批判性思维，学会独立思考，形成个性化见解；此外，通过分析议论文中的文化元素，增强文化自信，加深对中华文化的理解。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并分析议论文的三要素：论点、论据、论证方法。

②掌握议论文的结构特点，包括引论、本论、结论的识别与理解。

③学会从文章中提取关键信息，概括文章主旨和作者观点。

④掌握评价和赏析议论文的能力，包括论证的严密性、逻辑性、说服力等。

2.教学难点

①准确识别议论文中的隐含论点，理解作者的真实意图。

②分析议论文中的复杂论证结构，包括多角度、多层次的论证方法。

③对议论文中的论据进行有效判断，区分事实论据和理论论据。

④在评价和赏析议论文时，能够结合具体文本进行深入分析，提出有见地的观点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《深圳专用版中考语文》教材，以便跟随课堂进度阅读与讨论。

2.辅助材料：准备相关议论文阅读资料，包括经典例文和中考真题，以及用于辅助理解的论证结构图表。

3.多媒体资源：搜集议论文视频讲解、优秀议论文朗读音频，以及相关图片，以便在课堂上展示。

4.教室布置：安排座位以便于小组讨论，准备白板和标记笔，方便讲解和记录学生的讨论成果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：以一段社会热点问题的新闻报道视频引入，激发学生对议论文阅读的兴趣。

-提出问题：视频结束后，提问学生：“你们认为这个问题的看法是什么？作者是如何论证的？”

-学生思考并回答，教师总结并引入本节课的主题——议论文阅读。

2.讲授新课（15分钟）

-理解议论文三要素：通过展示教材中的议论文实例，讲解论点、论据、论证方法的概念。

-分析议论文结构：引导学生识别议论文的引论、本论、结论部分，并解释各自的作用。

-示例分析：选取教材中的一篇议论文，边读边分析，让学生跟随教师的思路理解文章结构。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，每组选择一篇议论文，讨论文章的论点、论据和论证方法。

-分享成果：每组选代表汇报讨论结果，其他小组进行评价和补充。

-教师点评：针对学生的讨论成果，教师进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.师生互动环节（10分钟）

-情境模拟：教师模拟一个社会问题，学生扮演作者的角色，尝试提出论点并给出论据。

-互评互议：学生之间相互评价对方的论证，提出改进意见。

-教师总结：教师总结学生的表现，强调议论文阅读和写作的要点。

5.课堂提问（5分钟）

-提问学生：“通过本节课的学习，你们认为阅读议论文最重要的是什么？”

-学生回答，教师总结并强调阅读议论文的关键技巧。

6.结束语（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，并布置课后作业：阅读教材中的一篇议论文，分析其论点、论据和论证方法，并撰写200字左右的读后感。

注意：以上用时分配仅供参考，实际教学中可根据学生的反应和学习情况适当调整。

知识点梳理

1.议论文的基本概念

-议论文的定义：议论文是一种以议论为主要表达方式的文体，通过逻辑推理和论证，阐述作者的观点和立场。

-议论文的特点：具有明确的论点、充分的论据和合理的论证过程。

2.议论文的三要素

-论点：议论文中的主张、观点或立场，是文章的核心。

-论据：用来证明论点的证据，包括事实论据和理论论据。

-论证方法：议论文中使用的推理方式，包括归纳论证和演绎论证。

3.议论文的结构

-引论：引出论点，为论证做好铺垫。

-本论：展开论证，阐述论点，包括论据的陈述和论证过程。

-结论：总结全文，强调论点，提出建议或展望。

4.议论文的论证方法

-事实论证：通过列举事实来证明论点。

-理论论证：通过引用权威观点、科学原理等来证明论点。

-类比论证：通过比较相似事物来证明论点。

-反证法：通过反驳对立观点来证明自己的论点。

5.议论文的语言特点

-逻辑性：议论文的语言要求严密、有条理，符合逻辑推理。