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幼儿园绘本阅读课程实践研究

一、背景

绘本阅读是幼儿园教育的一个重要组成部分，它是通过图画和文字给

幼儿带来一种视觉和语言上的刺激，可以帮助幼儿开发智力，培养语

言能力，激发对阅读的兴趣和爱好。因此，绘本阅读一直是幼儿园教

育中不可或缺的一部分。然而，实践中，由于幼儿园教师的教育背景

和能力不同，以及教材资源的不足，使得绘本阅读的教学质量和效果

存在较大的差异。为了提高绘本阅读的教学质量和效果，开展幼儿园

绘本阅读课程实践研究，是十分必要和重要的。

二、课程设计与实践

1.课程宗旨

本课程的宗旨是通过阅读精选绘本，提高幼儿的阅读兴趣和能力，促

进幼儿的情感、认知、语言、社交等多方面的发展，培养幼儿良好的

价值观和文化素养。

2.课程内容

本课程的内容分为三个部分：课前准备、课堂活动和课后延伸。

（1）课前准备：幼儿教师要提前准备好每堂课的绘本、教具等，根据

绘本主题设计好教学内容和课堂活动，确保教学过程顺利开展。

（2）课堂活动：根据绘本主题设计好课堂活动，如：音乐、手工、游

戏等。教师要根据幼儿的兴趣和特点，设计多样化的活动，激发幼儿

的学习兴趣和主动性，让幼儿在活动中体验与探索。

（3）课后延伸：为巩固和拓展幼儿的学习成果，教师要设计相关的练

习或活动，如课后游戏、练习等，让幼儿在课程之外也能继续学习和

探索。

3.课程特点

（1）生动形象：采用绘本阅读作为主要教学方式，通过绘本中的图画

和文字，使幼儿能够轻松愉悦地参与到课程中，生动形象。

（2）情感体验：注重幼儿情感体验的培养，通过情感化的阅读体验，

激发幼儿对阅读的兴趣和热爱，进而提高阅读的积极性和能力。

（3）多元发展：在课程内容和课堂活动中注重幼儿多方面的发展，包

括幼儿情感、认知、语言、社交等方面的发展。

4.教学方法与策略

（1）启发式教学：在课堂教学中，教师采用启发式的教学方法，启发

幼儿主动学习，发挥幼儿自主思考和创新思维的能力，以实现有效的

学习效果。

（2）LOGO游戏：通过LOGO游戏，让幼儿在多样的游戏中获得学

习体验，从而提高幼儿的认知水平，增强幼儿的学习体验。

（3）相似化教学：以幼儿的兴趣为出发点，通过相似化的教学方式，

将不同知识点、经验、素质展现出相同的特征，使幼儿更容易接受和

记忆，力求取得良好的学习效果。

5.教材选择

幼儿园绘本教育具有极高的教育价值，因此，在设计幼儿园绘本阅读

课程时，应选择具有优质教育内容的绘本，以提高幼儿的绘本阅读能

力和阅读理解能力。

6.教育效果评估

为了评估绘本阅读课程的教育效果，我们可以采用幼儿园绘本阅读课

程事后评估的方法，对幼儿的学习成果、兴趣爱好和综合素质进行评

价。同时，也可以通过教学反思和教学改进等方式，不断完善和提高

教学质量和效果。

三、总结

以上内容是幼儿园绘本阅读课程实践研究的一个全面的详细的回答，

通过本文的介绍，可以发现绘本阅读的教学效果对于幼儿的发展以及

智力开发至关重要。因此，教师应当根据幼儿的不同特点和教育需求，

采取科学的教学方法和策略，开展富有特色的绘本阅读课程，努力提

高幼儿的阅读水平，培养幼儿的文化素养。同时，需要不断提高自身

对绘本阅读课程的认知和教学能力，以适应不断更新的教育要求，推

进幼儿教育发展。