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看他是不是议论文,并不是说全篇都是用在议论。往往在表达观点的时候,需要描写,一 篇一：议论文议论部分 议论文的主体部分写作技巧育英学校刘美根 一般来讲，一篇议论文至少要有两三个主体段落来支持文章讨论的观点。每个主体段的 结构由中心句、扩展部分和总结句三个部分组成。中心句：点明本段的主要观点（分论点） 扩展部分：包括事实、数据、理论的引用、对比和分析等。总结部分：总结或重申本段的观点，提出建议希望或下一步需要解决的问题。 1、主体部分的结构模式——并列式论证部分的几个段落之间的观点或事例是平行的并列的。 主体：赞成安乐死的理由 （1）病人选择生死的权利 （2）解除病人精神上和身体上的痛苦 （3）解除家庭经济上和精神上的负担 常用句式： 第一、第二、第三??／其一、其二、其三??／首先、其次、再次、此外／再者?? 2、主体部分的结构模式——对照式论证部分的内容两两相对，一正一反进行对比，在对比中说理。 《学会谦让》 开头：摆明观点。 主体： 1、在生活中不懂得谦让，不仅可能一事无成，还可能带来严重的后果。 2、反过来，遇到争论互相谦让，会带来好结果。结尾：总结观点。 常用句式：反过来／相反／反之／与此相反／与之相反，如果人们懂得互相谦让，则往往会事半功 倍。 不同的是／与此相对的是，不顾集体利益的坚持己见，最后浪费了机会，一事无成。 3、主体部分的结构模式——递进式递进式：段落与段落之间的关系是一层比一层深入，从现象到本质，从外在到内在，从 原因到结 果，从特殊到一般等等。 开头：总论点——人类要不断进步，完善自我，就必须无情的解剖自己。 1、对自己要有自知之明。这是解剖自己的前提。 2、光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。 3、自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。 四、议论文的结尾 1、内容： 重申观点／对论点进一步补充和平衡 2、 要求： 结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的 余地。 3、常见句式 因此／所以说，最理想的阅读方式，应该是那种既能够满足个人的兴趣爱好，又能够获 得大量的信息和知识来充实自己的阅读。 总之／总而言之／综上所述，女人的外貌可以说是一种优良的武器，关键就看你如何使 用这个武器。 可见／由此可见／由此看来，学会选择在现实生活中是非常重要的。 一句话／一言以蔽之，没有付出，就没有收获。 通过上面的分析／讨论，我们了解到／上述事实表明／这说明／这意味着互联网确实给 人们带来了很多好处。 4、结尾的技巧 （1）顺应文章的叙述，自然结尾，或点题，或进行总结。 总之，我们每个人都应该珍惜今天，珍惜当下，不要浪费光阴。（《珍惜时间》） （2）用比喻的修辞手法，来进行结尾，语言美丽，充满诗意。春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。如果想让自己 的青春绽放出花一样的馨香，那么就一定要对她倍加珍惜！（ 《珍惜青春》） （3）引用名人名言、俗语谚语等结尾。 《明日歌》中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎??”希望大家能 把握今天，创造出美好的明天。（《创造美好的明天》） （4）在结尾处呼唤号召，提出自己的希望鼓励读者去做。 为了使我们的事业有更大的发展，为了我们的工作取得更大的成绩，我希望我们不但议 论我们的伟大成就，并且也议论我们的缺点和错误。也希望有些同志不但善于听取别人议论 成就，也善于听取别人议论缺点和错误。 （5）一般用反问强调观点或正确的做法，突出中心。 无数革命先烈为了人民的利益牺牲了他们的生命，使我们每个活着的人想起他们就心里 难过，难道我们还有什么个人利益不能牺牲，还有什么错误不能抛弃吗？?±（《批评和自我 批评》） 五、议论文论证方法 1、例证法，用典型事例作论据来证明论点。所举例子必须能够证明论点。 人类的史册告诉我们：凡是留下英名的人，总是创造了永存的事业。孔子、司马迁、鲁 迅之所以千秋万代传颂，因他们为民族文化宝库增添了财富；蔡伦、毕升、祖冲之之所以名 垂千古，是因为他们贡献了自己的聪明才智，在科学领域为后人留下了享用不尽的发明创造。 （《事业是人生的不朽丰碑》）在科学家中，像牛顿这样的不乏其人。爱因斯坦也是这样。有一次，爱因斯坦在一个桥 头等候朋友，等着，等着，他陷入了沉思，连雨水湿了衣服都不觉得。他想了一会儿，就掏 出纸条，记了起来。这时雨点打湿了纸条，他才发觉在下雨。他赶紧把纸条放进口袋，却又 沉思起来，忘记了冰凉的雨点打在他的脸上。（《粗心专心事业心》）常用句式： 著名的英国物理学家牛顿，就是这样的一个人。 任何学习都需要一个过程，以孩子学用筷子为例，也要经过从不会到会的过