3.3.2酮（说课稿)高二化学同步高效课堂（人教版2019选择性必修3）.docx
3.3.2酮（说课稿)高二化学同步高效课堂（人教版2019选择性必修3）
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
3.3.2酮（说课稿）高二化学同步高效课堂（人教版2019选择性必修3）
教材章节：第三章有机化学基础——3.3含氧衍生物——3.3.2酮
内容：本节课主要讲述酮的结构特点、命名规则及其性质。通过介绍酮的分子结构、官能团以及与醇、醛的区别，使学生掌握酮的命名方法，并了解酮的物理性质和化学性质，包括酮的制备方法、反应类型及其应用。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的化学学科核心素养。通过学习酮的结构和性质，学生能够提升科学探究能力，通过实验和理论分析解决问题；增强科学态度与价值观，认识到有机化学在生活中的应用；同时，通过合作学习，培养学生科学精神和社会责任感，认识到化学知识对社会发展的重要性。
重点难点及解决办法
重点：
1.酮的结构特点及命名规则：重点在于理解酮的官能团结构，掌握酮的命名方法，包括简单酮和复杂酮的命名。
2.酮的性质：重点在于掌握酮的物理性质（如沸点、溶解性等）和化学性质（如加成反应、氧化反应等）。
难点：
1.酮的命名：难点在于区分同分异构体和同系物，以及复杂酮的命名。
2.酮的化学性质：难点在于理解酮的化学反应机理，尤其是与醇、醛的反应差异。
解决办法：
1.对于酮的命名，通过实例分析和小组讨论，帮助学生理解命名规则，并设计练习题进行巩固。
2.针对酮的化学性质，采用实验演示和模拟反应，帮助学生直观理解反应过程，并结合理论讲解，加深对反应机理的认识。此外，通过比较酮与醇、醛的反应差异，强化学生对酮性质的理解。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有人教版2019选择性必修3教材，包括本节课的相应章节。
2.辅助材料：准备与酮的结构、命名、性质相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。
3.实验器材：准备用于展示酮性质实验的器材，如试管、酒精灯、石棉网等，确保实验的安全性。
4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生互动交流；在实验操作台附近布置实验器材，便于学生进行实验操作。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习酮的基本结构特征和命名规则。
设计预习问题：围绕酮的结构和性质，设计一系列问题，如“如何区分酮与其他含氧衍生物？”、“酮的命名规则有哪些？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：通过在线平台的功能或学生提交的预习成果，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，理解酮的结构和命名。
思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过预习环节，培养学生的自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示酮在生活中的应用实例，如香精、药物等，引出酮这一课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解酮的结构特点、命名规则和性质，如酮的物理性质和化学性质，结合实例如酮的加成反应。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同酮的结构对性质的影响，以及如何命名未知酮。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过合作学习，共同解决酮的性质分析问题。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生理解酮的化学性质。
实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。
合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置关于酮的命名和性质分析的作业，如让学生分析给定酮的结构，预测其性质。
提供拓展资源：提供与酮相关的拓展学习资源，如书籍、在线课程等，鼓励学生深入探究。
学生活动：
完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。
拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习，如研究酮在有机合成中的应用。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过作业和拓展学习，引导学生自主学习和探究。
反思总结法：通过作业和拓展学习后的反思，帮助学生总结学习经验，提升自我学习能力。
教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）酮在有机合成中的应用：介绍酮在有机合成中的重要性，如酮作为中间体在多步反应中的使用，以及如何通过酮的加成反应、氧化反应等合成更复杂的有机分子。
（2）酮的生物化学功能：探讨酮在生物体内的作用，如酮作为能量载体，以及酮在代谢过程中的功能。
（3）酮的环境影响：分析酮类化合物对环境的影响，包括其在大气中的存在、对生态系统的