《Flash动画基础》教学设计.doc

《Flash动画基础》教学设计 一、教学目标： 1、知识与技能： 　　了解FLASH软件，认识FLASH软件界面的组成。 2、过程与方法： 　　学会使用FLASH软件的绘画工具 3、情感态度价值观： 　　通过对FLASH动画的认识，激发学生学习动画制作的兴趣。 二、教学重点： 　　1、认识FLASH软件。 　　2、使用“工具箱”上的“任意变形”工具调整舞台上的对象。 　　三、教学难点： 　　使用“工具箱”上的“任意变形”工具调整舞台上的对象。 四、教材分析： 本课是介绍Flash软件的第1课，主要通过一个有趣的Flash动画激发学生兴趣，让学生学会Flash软件的启动方法和认识软件的界面组成。 五、学情分析： 　　本课是四年级下学期的教学内容，学生通过几年的信息课的学习，对软件的一些基本操作已经有了掌握，这为本节课对FLASH软件的初识打下了良好的基础。通过本课的学习，让学生对FLASH软件有个感性的认识，为后面学习动画的制作做更好的铺垫。 六、教学方法： 任务驱动；小组合作。 七、教学过程： 环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 FLASH文档“”发放到学生电脑。 准备课件，动画及图片。 会操作画图等软件。 为学生认识FLASH软件做好充分的准备。 情境导入 我有一个神奇的软件能让这个，我们一起看一看，等会请你大胆的来猜一猜这个神奇的软件是什么？ 1、思考。 2、回答问题。 通过情境导入，激发学生的学习热情。 自 主 探 究 教 师 指 导 一、欣赏FLASH动画 【欣赏设疑】 播放动画。 思考：这个神奇的软件是什么？ 【认识FLASH】 播放课件。答案是FLASH，FLASH是一种非常流行的动画制作软件。1、欣赏动画。 2、思考问题。 通过欣赏动画，进一步激发学生学习认识FLASH的兴趣。 二、打开源文件 【教师演示】 演示FLASH打开步骤。 【认识界面】 介绍工具、属性、时间轴、舞台面板。 比较FLASH软件与其它软件相似之处。1、认识FLASH界面。 2、操作。 从学生的兴趣入手设计的教学任务中发现问题，自主探究掌握新知。 【引导探索】 鼓励学生发现问题要努力寻求解决问题的方法。 【学生演示】 学生演示用任意变形工具1、学生操作。 2、发现问题。 3、探索解决苹果变大的方法。 三、输入文字 【竞赛助学】 师生输入文字比赛。 给动画左上方输入自己的名字 【学生演示】 学生演示使用文本工具，给动画输入文字。 ? 1、 尝试给动画输入文字。 2、参考书本，输入文字。 3、根据学生的演示操作，进一步完善操作。 4、保存作品。 培养学生的迁移和实践能力。 作品展示 【展示评价】 1、 组织学生欣赏评价他人的作品。 2、 教师对学生作品适当点评。 3、 鼓励学生完善作品。 1、展示说明自己的作品。 2、欣赏和评价他人的作品。 通过展示作品，提高学生交流信息、表达信息的能力，对学生起到鼓励的作用。 完善作品 1、 组织学生对自己的作品进行完善。 2、 鼓励同学间合作学习。 1、继续完善自己的动画。 2、交流合作，帮助他人。 总结评价 【知识小结】 展示大树图片。今天这节课在知识的大树上收获了哪些果实？ 学生找出本节课收获的知识果实。 老师相信大家在将来的学习中会收获更多的果实，小树也能长成参天大树。 1、观看大树图片。 2、找出本节课学习的知识重点。 小结本课学习的知识重点。 ?