人教版初中语文现代文阅读答题技巧.pdf

初中语文现代文阅读答题技巧 （一）某句话在文中的作用 1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念 为下文作辅垫； 总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论 文、记叙类文章 文、小说） （二）修辞手法的作用 （1）它本身的作用；（ 2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性 3；设问：引起读 者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等； 4、 对比：强调了 …突出了…… 5、 反复：强调了…加强语气 （三）句子含义的解答这样的题目，句子中往往有一个词语 或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现 方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通 句子，就可以了。 （四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词 准确生动具体 地写出 了 …… 形容词：不行。因为该词 生动形象地描写 了…… 副词（如都，大都，非常，只有 等）：不行。因为该词准确地说明了 ……的情况 （表程度，表限制，表时间，表范围等），换 了后就变成 ……，与事实不符。 （五） 一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为： （1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。 （2） 该词与上文是一一对应的关系。 （3） 这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 （六） 段意的概括归纳 1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。 格式：（时间＋地点）＋人＋事。 2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。 格式：说明（介绍）＋说明对象 ＋说明内容（特点） 3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点 （七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位 置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺 陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结 合、虚实结合、委婉含蓄、 对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。 诗中常用的修辞方法 有夸张、 排比、 对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。 分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清 新、新奇、优 美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧， 储备相关知识。 首先要弄 清这些表达技巧的特点和作用， 再结合具体诗歌进行仔 细体味、辨析。 至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度， 则包括总结作品的主旨， 分析作品 所反映的社会 现实，指出其积极意义或局限性等。 总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手： 1 细读 标题和注释； 1 2 分析意象； 3 品味意境； 4 联系作者。第二步，弄清技巧： 1 把握 形象特点； 2 辨析表达技 巧； 3 说明表达作用。第三步，评价内容观点： 1 概括 主旨； 2 联系背景； 3 分清主次； 4 全面评价。 答题时，要特别注意以下几点： 一是 紧扣要求，不可泛泛而谈 ；二是要点要齐全， 要多角度 思考 ；三是推敲用语，力求用语 准确、简明、规范 。 易混术语区分 （一）“方式”“手法”的区分 艺术手法，又叫表达技巧，包括 ① 表达方式 ：记叙、描写、抒情、议论、说明。 ② 表现手法 ：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、 虚实结合、 运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、 借古讽今、化动为静、动静 结合、以小见大、开门见山。 ③ 修辞 ：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、 反语、反复。 （二）“情”、“景”关系区别 借景抒情、 寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。 “借景抒情”表 达感情比较直接， 读完诗歌后的感受是见 “情”不见“景”；“寓情于景”、 “情景交 融 ”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见 “景”不见“情”，但是仔细分析后 却发现， 诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中， 一切景语皆 情语。 （三）描写的角度常见的角度有：形、声、色