高中物理《动能和动能定理》同步练习附详解.pdf
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高中物理《动能和动能定理》同步练习附详解
[基础达标练]
1．(多选)关于动能，下列说法正确的是()
1
2
A．公式E＝mv中的速度v一般是物体相对于地面的速度
k2
B．动能的大小由物体的质量和速率决定，与物体运动的方向无关
C．一定质量的物体动能变化时，速度一定变化，
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人教版高中物理-必修二-7.7-动能动能定理-同步练习-C卷.doc
第
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人教版高中物理必修二7.7动能动能定理同步练习C卷
姓名:________班级:________成绩:________
一、选择题(共20题；共20分)
1.（1分）如图所示，质量为m的小球从高为h处的斜面上的A点滚下，经过水平面BC后再滚上另一斜面，当它到达的D点时速度为0，在这个过程中，重力做的功为（）
A.????
B.????
C.mgh????
D.0????
2.（1分）(2020高一下·漳州月考)物体沿不同的路径从A运动到B，如图所示，则（）
A.沿路径ACB重力做的功大些????
B.沿路径ADB重力做的功大????
C.沿路径ACB和
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高中物理动能定理经典练习.doc
物理练习9
1．关于动能的概念，以下说法中正确的选项是()
A．物体由于运动而具有的能叫做动能
B．运动物体具有的能叫动能
C．运动物体的质量越大，其动能一定越大
D．速度较大的物体，具有的动能一定较大
2.如下图，某人将质量为m的石块从距地面h高处向斜向上方抛出，石块抛出时的速度大小为v0，不计空气阻力，石块落地时的动能为()
A．mghB.eq\f(1,2)mveq\o\al(2,0)
C.eq\f(1,2)mveq\o\al(2,0)－mghD.eq\f(1,2)mveq\o\al(2,0)＋mgh
3.如下图是一个同学荡秋千的示意图．由于阻力作用，秋千荡起的幅度越来越小，这说明()
A
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〔高中物理〕动能定理.ppt
* 湛江市二中物理组 2009、3 动能定理和功能关系 一、动能EK 1.定义：物体由于运动而具有的能叫动能， 2.公式：Ek=1/2mv2，单位：J. 3.动能是标量，是状态量，V是瞬时速度。 4.动能的变化△Ek=1/2mVt2-1/2mV02. △Ek＞0，表示物体的动能增加； △Ek＜0，表示物体的动能减少. 二、动能定理 1.内容：外力对物体做的总功等于物体动能的变化. 2.公式 W合=1/2mvt2-1/2mv02. 【说明】(1)等式的左边为各个力做功的代数和，正值代表正功，负值代表负功.等式右边动能的变化，指末动能EKt=1/2mVt2与初能EK0=1/2m
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高中物理课件7.7动能及动能定理.ppt
第五章 机械能及其守恒定律;一、动能的概念;思考;思考;二、动能的表达式;二、动能的表达式;二、动能的表达式;类型一：质量为m 的物体在与运动方向相同的恒力F 的作用下发生一段位移l ，速度从v1 增加到v2 ;动能的表达式;动能定理;说明;动能定理:
;课本例题2;例3.物体沿高H的光滑斜面从顶端由静止下滑，求它滑到底端时的速度大小.;例4. 物体在恒定水平推力F的作用下沿粗糙水平面由静止开始运动，发生位移s1后即撤去力F ，物体由运动一段距离后停止运动. 整个过程的V–t图线如图所示.求推力F与阻力f的比值.;解法2. 分段用动能定理;例5.从离地面H高处落下一只质量为m的小球，小球
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高中物理5—2第2讲动能和动能定理.ppt
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高中物理必修二动能和动能定理介绍.ppt
第七节 动能和动能定理（一） 问题1：设物体的质量为m，在与运动方向相同的恒定外力F的作用下在光滑水平面上发生一段位移L，速度由v1增加到v2，试用牛顿运动定律和运动学公式，推导出力F对物体做功的表达式。 一 探究动能的表达式： 1、动能：物体由于运动而具有的能量叫动能． 问题2：设物体的质量为m，在与运动方向相同的恒定外力F的作用下在粗糙水平面上，发生一段位移L，摩擦力大小为f。速度由v1增加到v2。试用牛顿运动定律和运动学公式，推导出合力对物体做功的表达式。 动能定理 应用动能定理解题的一般步骤： ①确定研究对象，画出草图； ②分析物体的受力情况，分析各力做功的情况； ③确定物体的初、
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高中物理动能和动能定理练习题(有)教材.doc
HYPERLINK /video/serchBox.aspx?q=物理必修2
第七节 动能和动能定理
5分钟训练(预习类训练，可用于课前)
1.在下列几种情况下，甲、乙两物体的动能相等的是（ ）
A.甲的速度是乙的2倍，甲的质量是乙的
B.甲的质量是乙的2倍，甲的速度是乙的
C.甲的质量是乙的4倍，甲的速度是乙的
D.质量相同，速度的大小也相同，但甲向东运动，乙向西运动
答案：CD
2.在光滑的地板上，用水平拉力分别使两个物块由静止获得相同的动能，那么可以肯定（ ）
A.水平拉力相等
B.两物块质量相等
C.两物块速度变化相等
D.水平拉力对两物块做功相等
答案：D
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高中物理动能和动能定理练习题(有答案)解析.doc
第七节 动能和动能定理
5分钟训练(预习类训练，可用于课前)
1.在下列几种情况下，甲、乙两物体的动能相等的是（ ）
A.甲的速度是乙的2倍，甲的质量是乙的
B.甲的质量是乙的2倍，甲的速度是乙的
C.甲的质量是乙的4倍，甲的速度是乙的
D.质量相同，速度的大小也相同，但甲向东运动，乙向西运动
答案：CD2.在光滑的地板上，用水平拉力分别使两个物块由静止获得相同的动能，那么可以肯定（ ）
A.水平拉力相等
B.两物块质量相等
C.两物块速度变化相等
D.水平拉力对两物块做功相等
答案：D3.运动员将质量为m的铅球以速度v水平推出，人对铅球做的功为.
答案：mv24.物体由于而
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2018年高中物理动量定理和动能定理专项练习题.doc
专题4、动量定理和动能定理
典型例题
【例1】如图所示，质量mA为4.0kg的木板A放在水平面C上，木板与水平面间的动摩擦因数μ为0.24，木板右端放着质量mB为1.0kg的小物块B（视为质点），它们均处于静止状态．木板突然受到水平向右的12N·s的瞬时冲量作用开始运动，当小物块滑离木板时，木板的动能EKA为8.0J，小物块的动能EKB为0.50J，重力加速度取10m/s2，求：
（1）瞬时冲量作用结束时木板的速度υ0;
（2）木板的长度L．
【例2】在一次抗洪抢险活动中，解放军某部队用直升飞机抢救一重要落水物体，静止在空中的直升飞机上的电动机通过悬绳将物体从离飞机90m处的洪水中吊到机舱里．
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高中物理人教版必修二动能定理1理解题.doc
§7.7动能定理[1、理解题]
知识规律
经典习题
1．关于动能的理解，以下说法正确的选项是()
A．但凡运动的物体都具有动能
B．重力势能可以为负值，动能也可以为负值
C．一定质量的物体，动能变化时，速度一定变化，但速度变化时，动能不一定变
D．动能不变的物体，一定处于平衡状态
解：选AC。速度为矢量，假设速度大小不变，只变化速度方向，那么动能不变，如做匀速圆周运动的物体，速度方向发生改变，即为变速运动，处于非平衡状态。
点评：动能。难度：★。
2．下面有关动能的说法正确的选项是()
A．物体只有做匀速运动时，动能才不变
B．物体做平抛运动时，水平方向速度不变，物体的动能也不变
C．物体做自
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高中物理什么时候用动能定理.doc
高中物理什么时候用动能定理
篇一：高中物理动能定理的运用归纳与总结
一、整过程运用动能定理 （一）水平面问题
1、一物体质量为2kg，以4m/s的速度在光滑水平面上向左滑行。从某时刻起作用一向右的水平力，经过一段时间后，滑块的速度方向变为水平向右，大小为4m/s，在这段时间内，水平力做功为（ ）
A. 0 B. 8J C. 16J D. 32J
2、 一个物体静止在不光滑的水平面上，已知m=1kg，u=0.1，现用水平外力F=2N，拉其运
2
10m/s动5m后立即撤去水平外力F，求其还能滑 m（g取）
【解析】对物块整个过程用动能定理得：
Fs0?umg?s?s0??
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高中物理教学课件探究动能定理.ppt
实验五 探究动能定理;实验目的;【实验目的】;探究功与速度变化的关系，可通过改变力
对物体做的功，测出力对物体做不同的功
时物体的速度，为简化实验可将物体初速
度设置为零，可用图1所示的装置进行实
验，通过增加橡皮筋的条数使橡皮筋对小
车做的功成倍增加，再通过打点计时器和
纸带来测量每次实验后小车的末速度v.;【实验器材】;【实验步骤】;【数据处理】;【误差分析】;【注意事项】;【例1 】 关于“探究动能定理”的实验中，下列叙述正确的是 ( )
A．每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值
B．每次实验
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《动能定理》高中物理教学课例研究.docx
《动能定理》高中物理教学课例研究
教学课例研究作业模板
课题研修人
教学课例名称：
一、教材分析
任教学科高中物理
动能定理
1．动能定理是必修2第七章《机械能守恒定律》第七节的内容，学生在前面已分别学习过了做功和动能的概念。2.动能定理是功能关系的重要体现，是推导机械能守恒定律的依据，因此是本章的重中之重。在整个经典物理学中，动能定理又与牛顿运动定律、动量定理并称为解决动力学问题的三大支柱。也是每年高考必考内容。因此学好动能定理对每个学生都尤为重要。
教学重点:动能定理的推导过程、正确理解动能定理。通过让学生亲自动手进行实验探究和理论论证得出定理，使学生对定理有更深的理解。
教学难点:动能
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高中物理动能定理讲解.docx
高中物理动能定理讲解
一、教学任务及对象
1、教学任务
本次教学任务是针对高中物理中的动能定理进行讲解。动能定理是物理学中的一个重要定律，它描述了物体由于运动而具有的能量，以及这种能量在物体运动状态改变时的转化。通过本次教学，学生将深入理解动能定理的概念、公式及应用，掌握动能和功的关系，并能运用动能定理解决实际问题。
2、教学对象
本次教学对象为高中二年级学生。在此之前，他们已经学习了力学基础知识、牛顿运动定律等，具备了一定的物理基础。然而，对于动能定理这一较为抽象的概念，学生可能存在理解上的困难。因此，在教学过程中，需要关注学生的认知特点，采用适当的教学策略，帮助他们更好地理解和掌握这一知识
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高中物理动能定理讲解.docx
高中物理动能定理讲解
第一章动能定理的基本概念与公式
1.动能定理的提出背景
在高中物理的学习中，我们常常会遇到能量的转换与守恒问题。动能定理作为能量守恒定律的一个重要组成部分，揭示了物体在运动过程中，力与能量之间的关系。理解动能定理，对于解决物理问题具有重要意义。
2.动能定理的定义
动能定理指出，一个物体在运动过程中，所受外力做的总功等于物体动能的变化量。动能定理用数学公式表示为：\[W=\DeltaE_k\]，其中\(W\)表示外力做的总功，\(\DeltaE_k\)表示动能的变化量。
3.动能的计算
动能是物体由于运动而具有的能量，计算公式为：\[E