实施体育家庭作业.doc

课题负责人：程光新 课题组成员：郑建荣 童小红 黎新凤 郑成燕 [摘要] “重智轻体”已使学生的体质健康水平逐年下降，提高学生的身体素质已迫在眉睫。根据新课标的精神，努力提高学生身体素质，使学生能够得到全面发展，我们体育组把体育家庭作业作为一项举措，在低中高年级实验班加以实施。而体育课的家庭作业是师生交流的桥梁，是课堂教学的延续，是指导学生进行自觉锻炼的有效形式．是培养学生对体育活动自觉参与的重要途径，它可以使学校、家庭、社会．全方位、多层次、多渠道的关心重视学生的健康成长。课题组就体育家庭作业的内容、性质，作业布置和评价反馈，以及怎么推进学校阳光体育进行了研究，丰富了体育家庭作业的内容，合理化了作业的布置，健全了检查机制，较好地使学生在作业过程中体验幸福和快乐、苦恼和辛劳，让学生走进体育的阳光里，推进学校阳光体育的进展。 [关键词] 体育家庭作业 小学 作业布置 一、课题的提出 2007年，国家下发了《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》。同年，教育部先后两次下发了关于学习该“意见”的通知，要求开齐开足体育课，保证学生课外活动时间，广泛开展“亿万学生阳光体育活动”……我校乘着阳光体育的春风，热情响应教育改革和发展的意见政策，并根据学校实际积极参与到体育教育改革和发展中，开展大课间、校园集体舞、冬季长跑、广播操比武等活动，并进一步规范了、丰富了学校的运动会。学生的体育热情有了，体质也渐渐地增强了。为进一步推进阳光体育，不断地提高学生的体质、培养学生终身体育的意识，体育组提出了“体育家庭作业，推进学校阳光体育”的课题。以期能通过反复、多次地身体练习，自觉自主地体育知识学习，精彩有趣的比赛，科学有效的管理让学生从内心喜欢体育，走进体育的阳光里，推进学校阳光体育的发展。 二、课题的意义 1、能促进体育课堂教学的延伸。体育家庭作业能全面促进学生的身体健康，有效的完成体育课堂教学任务。 2、能更好地增强学生的体质。学生体质的提高是通过科学的反复多次的身体练习达到的。家庭作业以任务的形式呈现给学生，任务驱动，让学生能更好地进行身体育锻炼，从而提高学生的体质。 3、能进一步丰富学生文化生活。体育是一种身体的艺术。学生定能从中得到身心的陶冶，丰富学生的文化生活。 4、能促使学生养成“健康第一”、“终身体育”的意识。长期的、规律的身体锻炼必然会使学生养成体育习惯，从而让学生有了健康发展、终身锻炼的意识。 5、能更好地培养学生良好的意志品质。坚持不懈、永于向上、敢于挑战、吃苦耐劳等这些品质是现今大多学生所缺乏的。体育家庭作业能更好地培养学生意识品质，促进学生全人的发展。 6、能促进智育的发展。布置适当的体育家庭作业能够使学生的大脑得到充分的休息和平衡的发展。 7、能提高学生的社会适应能力。体育家庭作业是个体与个体、个体与群体之间的交流和沟通，亦是一种亲子活动，能让家庭关系更为融洽、亲密，能够更有效的让学生学会如何与小伙伴建立好合作、友善等之间的关系，分享体育活动的快乐。 三、课题研究的内容 1、体育家庭作业的内容。研究什么样的作业内容更受学生、家长欢迎，更能提高学生的身体素质、培养学生良好的意识品质。什么样的内容能更好地促进体育课堂教学的延伸。 2、体育家庭作业的布置。研究怎样科学合理地协调、布置体育各项练习内容，安排一阶段、一学期、甚至一学年的作业内容，怎样的安排才能最大限度地减轻学生的负担，如何与文化课作业的协调。 3、体育家庭作业的反馈评价。作业反馈及评价可以有哪些形式，怎样的形式可以更好地促使养成“健康第一”、“终身体育”的意识；作业的反馈与评价可以和班主任、家长等进行怎样的协同合作。 四、课题研究的方法及过程 （一）研究方法 1、调查研究法：采用问卷调查、个别谈话和学生座谈相结合的方法，对学生的实际思想、需求和学生的心理特点等现状，进行科学的调查研究。 2、文献资料法：搜集与本课题有关的信息和资料，拓宽思路，提供更为完善的方法。 3、行动研究法：在操作过程中及时了解、观察群体或个体的行为表现及变化。 4、案例分析法：体育家庭作业实施后，进行阶段性分析，注重个案分析和积累。 5、对比分析法：确定实验班，进行横向、纵向的对比分析，了解群体或个体的表现及变化。 （二）课题的研究过程 1、成立课题研究小组。??? 1、体育成绩好了 ???? 在本课题研究的后续阶段，我们分别坐位体前屈、、立定跳远三个项目，经分析实验后的及格率提高到现在的95%左右；平均优秀率提高到了