2024年春八年级历史下册 第19课 百年奥运梦想实现说课稿2（pdf） 川教版.docx
2024年春八年级历史下册第19课百年奥运梦想实现说课稿2（pdf）川教版
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为2024年春八年级历史下册第19课《百年奥运梦想实现》。内容涵盖奥运会的历史发展、奥运精神的传承、中国奥运事业的成就等。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在七年级历史下册所学的“世界体育文化”相关，有助于学生了解奥运会的起源和发展，同时，通过学习中国奥运事业的成就，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的历史意识、文化理解和实践能力。学生将通过学习奥运会的发展历程，增强对世界体育文化的认识，培养跨文化沟通的意识和能力。同时，通过分析中国奥运事业的成就，激发学生的爱国主义情感，提升民族自豪感，培养积极向上的精神品质。此外，通过小组合作探究，学生将学会收集、整理信息，提高历史思维能力。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生已经学习了世界体育文化的基础知识，对奥运会有一定的了解，能够认识到奥运会是国际性的体育盛会，是文化交流的重要平台。此外，学生对现代奥运会的历史背景和主要赛事有一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对体育和运动普遍感兴趣，对奥运会的成就和故事充满好奇。他们的学习能力强，能够通过多种途径获取信息，如阅读、观看视频等。学习风格上，部分学生偏好视觉和听觉学习，通过图片和视频资料更容易理解和记忆；部分学生则更倾向于通过讨论和合作学习，通过交流互动深化对知识的理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对奥运会的历史细节和背景知识可能掌握不足，难以全面理解奥运会的深远意义。此外，对于中国奥运事业的发展历程，学生可能缺乏深入了解，难以感受到其背后的艰辛和成就。在学习过程中，学生可能面临分析历史事件、人物和现象的难度，需要教师引导他们进行深入思考和批判性分析。同时，部分学生可能在小组合作中遇到沟通和协作的挑战，需要教师提供适当的指导和帮助。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有2024年春八年级历史下册教材，以便查阅相关历史资料。
2.辅助材料：准备与奥运会相关的图片、图表、历史纪录片等，以增强教学的直观性和生动性。
3.实验器材：无需实验器材。
4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪展示多媒体资源，营造互动学习的氛围。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“百年奥运梦想实现”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“奥运会的历史意义是什么？”“中国奥运代表团的成长历程有哪些？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解奥运会的历史背景和发展。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解奥运会的历史，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过播放奥运会的精彩瞬间视频，引出“百年奥运梦想实现”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解奥运会的发展历程、奥运精神、中国奥运事业的成就等知识点，结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析奥运会对中国社会的影响，以及奥运精神在当代的价值。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“奥运会的公平性如何保证？”等，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和观点。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解奥运会的历史和现实意义。
实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解奥运会的历史和现实意义，掌握奥运精神。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据“百年奥运梦想实现”课题，布置课后作业，如撰写一篇关于奥运精神的文章。
提供拓展资源：提供与奥运会相