第十章 专题 带电粒子在电场中运动的综合问题 集体备课说课稿模板 -2023-2024学年高二上学期物理人教版（2019）必修第三册.docx
第十章专题带电粒子在电场中运动的综合问题集体备课说课稿模板-2023-2024学年高二上学期物理人教版（2019）必修第三册
主备人
备课成员
设计思路
本节课以“带电粒子在电场中运动的综合问题”为主题，以人教版高二物理必修第三册为教材基础，紧密结合实际物理情境，引导学生运用所学知识解决实际问题。通过小组合作探究，培养学生分析、解决问题的能力，提高学生的物理素养。教学设计注重理论联系实际，强化基础知识的掌握，提高学生的综合应用能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的物理思维、科学探究和科学态度与责任。通过分析带电粒子在电场中的运动，学生能够发展模型建构和科学推理能力，学会运用物理规律解决实际问题。同时，培养学生严谨求实的科学态度和团队合作精神，提升对物理学科的兴趣和终身学习的愿望。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入本节课之前，已经学习了基础的电场知识，包括电场强度、电势差、电场力等概念，以及点电荷在电场中的运动规律。此外，他们还掌握了牛顿第二定律和运动学的基本公式，这些知识为本节课的学习奠定了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
高二学生对物理学科普遍抱有较高的兴趣，尤其在探索自然界规律方面。他们的学习能力较强，能够通过实验和理论分析来理解物理现象。学习风格上，部分学生倾向于通过实验直观理解物理概念，而另一部分学生则更偏好通过数学推导来掌握物理规律。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习带电粒子在电场中运动的综合问题时，学生可能面临以下困难：一是电场与运动学知识的综合运用，可能难以理解粒子在非均匀电场中的复杂运动轨迹；二是数学运算能力不足，难以处理复杂的运动方程；三是缺乏对物理现象的深入思考，难以从物理本质上理解粒子运动的规律。针对这些挑战，教师需要通过适当的教学策略和方法，帮助学生克服困难，提高学习效果。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-多媒体课件：包括电场线、电场力、粒子运动的动画演示。
-物理实验器材：电场板、点电荷模型、示波器等。
-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线互动。
-信息化资源：在线视频教程、物理公式数据库。
-教学手段：黑板、粉笔、教学模型、实验报告模板。
教学过程
1.导入（约5分钟）：
激发兴趣：展示一幅带电粒子在电场中运动的图片，提出问题：“同学们，你们知道带电粒子在电场中是如何运动的吗？”
回顾旧知：引导学生回顾点电荷在电场中的运动规律，以及电场强度和电势差的概念。
2.新课呈现（约20分钟）：
讲解新知：详细讲解带电粒子在电场中运动的规律，包括电场力、电势能、动能的关系，以及运动学方程的应用。
举例说明：通过具体的例子，如带电粒子在匀强电场中的运动轨迹，帮助学生理解知识。
互动探究：组织学生进行小组讨论，探究带电粒子在非匀强电场中的运动规律，鼓励学生提出问题和解决方案。
3.巩固练习（约20分钟）：
学生活动：让学生动手实践，通过模拟实验或计算题目，加深对带电粒子在电场中运动规律的理解。
教师指导：在学生进行实践过程中，及时给予学生指导和帮助，解答学生的疑问，确保学生正确掌握知识。
4.课堂总结（约5分钟）：
总结本节课的重点知识，强调带电粒子在电场中运动规律的应用，以及学生在学习过程中遇到的困难和挑战。
5.作业布置（约5分钟）：
布置以下作业：
（1）完成课后练习题，巩固所学知识。
（2）查找相关资料，了解带电粒子在其他物理场景中的应用。
（3）预习下一节课的内容，为深入学习做准备。
教学过程详细安排如下：
（1）导入阶段：
-利用图片展示带电粒子在电场中运动的场景，引发学生的兴趣。
-回顾点电荷在电场中的运动规律，以及电场强度和电势差的概念。
（2）新课呈现阶段：
-详细讲解带电粒子在电场中运动的规律，包括电场力、电势能、动能的关系。
-通过具体例子，如带电粒子在匀强电场中的运动轨迹，帮助学生理解知识。
-组织学生进行小组讨论，探究带电粒子在非匀强电场中的运动规律。
（3）巩固练习阶段：
-让学生动手实践，通过模拟实验或计算题目，加深对带电粒子在电场中运动规律的理解。
-在学生进行实践过程中，及时给予学生指导和帮助，解答学生的疑问。
（4）课堂总结阶段：
-总结本节课的重点知识，强调带电粒子在电场中运动规律的应用。
（5）作业布置阶段：
-布置课后练习题，巩固所学知识。
-查找相关资料，了解带电粒子在其他物理场景中的应用。
-预习下一节课的内容。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-电场线的绘制与应用：介绍电场线的概念、性质以及如何绘制电场线，以及电场线在解决实际物理问题中的应