艺术设计学科专业基础课程设置的实践探索的开题报告.docx

艺术设计学科专业基础课程设置的实践探索的开题报告 一、研究背景和意义 艺术设计学科作为一门应用技术学科，不仅要求学生具备一定的创造力和审美能力，还需要掌握专业知识和技能。基础课程是艺术设计学科中的重要组成部分，是培养学生基本功和提升综合素质的关键性环节。但是，当前许多高校艺术设计学科专业基础课程设置存在的问题是：课程设置不合理、教学方法和手段陈旧、学生主观能动性不足等等，导致学生的学习兴趣不高，基本功不扎实，个性发展不足，影响了学生的综合素质和专业能力的提升。 因此，对基础课程设置的实践探索，可以推进课程改革，促进学生的创新思维和实践能力的提升，提高教学质量，促进艺术设计学科发展。 二、研究内容 本研究主要探讨艺术设计学科专业基础课程设置的实践探索，具体研究内容如下： 1. 现有基础课程的调查与分析，了解当前基础课程设置的特点和问题。 2. 探索基础课程教学的改革措施，包括课程内容的改进、教学方法和手段的更新、实践环节的增加等等。 3. 实践教学的设计和实施，包括设置合适的实践环节和项目设计，鼓励学生参与实践教学，提高学生的综合素质和创造力。 4. 教学成果的评估和分析，包括学生的学习情况和反馈、教学效果的分析和总结等等。 三、研究方法 本研究采取文献分析法、调查问卷法、实践教学法等方法进行研究。 1. 文献分析法：对国内外艺术设计学科专业基础课程设置的相关文献进行收集和分析，并从中总结出有效经验和问题。 2. 调查问卷法：通过问卷调查方式，了解当前基础课程设置的情况和学生的反馈意见，为后续改革方案的设计提供参考。 3. 实践教学法：根据调查和文献分析的结果，设计实践教学环节和项目，并通过实践教学方式，提高学生的综合素质和创造力。 四、研究预期结果 通过本研究，预期可以得到以下结果： 1. 对当前艺术设计学科专业基础课程设置的问题有更深入的了解，可以提供改革的方向和建议。 2. 探索出适合艺术设计学科专业基础课程的教学改革措施，提高教学效果和质量。 3. 提高学生的创新思维和实践能力，增强其综合素质和专业能力，为艺术设计学科的发展做出贡献。 五、论文结构安排 本文预期的结构安排如下： 第一章：研究背景和意义 第二章：文献分析和调查问卷 第三章：实践教学设计和实施 第四章：教学成果评估和分析 第五章：课程改革总结和展望 参考文献 （注：具体参考文献将在后续的研究过程中进行补充）