七年级语文上册 第一单元 5《世说新语》两则《陈太丘与友期》说课稿 新人教版.docx
七年级语文上册第一单元5《世说新语》两则《陈太丘与友期》说课稿新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
七年级语文上册第一单元5《世说新语》两则《陈太丘与友期》说课稿新人教版
教材分析
七年级语文上册第一单元5《世说新语》两则《陈太丘与友期》说课稿新人教版。本课选自《世说新语》，通过陈太丘与友期这一故事，展现了人物性格特点和时代背景，旨在培养学生阅读文言文的能力，提高学生的人文素养。教学过程中，注重引导学生通过自主学习、合作探究等方式，深入理解课文内容，体会作者的思想感情。
核心素养目标
1.培养学生理解和欣赏文言文的阅读能力，提升学生对中国古典文化的理解和认同。
2.通过对人物形象的分析，引导学生学会观察和评价，提高批判性思维和审美鉴赏能力。
3.引导学生体会传统美德，如诚信、尊重等，增强文化自信和社会责任感。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解陈太丘与友期故事中的关键情节，把握人物性格特点。
②掌握文言文阅读的基本方法，如断句、实词解释、虚词理解等。
③分析故事背后的文化内涵，理解作者对诚信、尊重等美德的赞扬。
2.教学难点，
①理解文言文中的古代文化背景，如礼仪、习俗等，以帮助学生更好地理解故事。
②深入挖掘人物内心世界，培养学生对人物情感的理解和共鸣。
③将文言文阅读与学生的现实生活相结合，引导学生思考如何在现代社会中传承和发扬传统美德。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有人教版七年级语文上册第一单元的学习资料。
2.辅助材料：准备与《陈太丘与友期》相关的历史背景资料、人物图片、文言文翻译示例等。
3.多媒体资源：搜集与故事内容相关的视频、音频资料，用于辅助教学。
4.教学环境：布置教室，设置小组讨论区，提供必要的文言文学习卡片和字典。
教学过程
一、导入新课
1.老师以提问的方式导入：“同学们，今天我们来学习一篇名为《陈太丘与友期》的文言文，大家能猜到这篇文章的主要内容吗？”
2.学生积极思考，分享自己的猜测。
3.老师总结：“是的，这篇文章讲述了陈太丘与友期之间的一次误会和最终化解的过程。接下来，我们就一起走进这个故事，感受其中的道理。”
二、朗读课文
1.老师范读课文，让学生初步感受文言文的韵味。
2.学生跟读，注意停顿、语气等。
3.老师引导学生分段朗读，注意字词的正确发音。
三、字词讲解
1.老师针对课文中的生字词进行讲解，如“期”、“诺”等。
2.学生跟读并记住生字词的正确读音和意思。
3.老师强调生字词在句子中的作用，帮助学生更好地理解句子。
四、分析课文内容
1.老师引导学生分析陈太丘与友期之间的误会和化解过程。
-提问：“陈太丘和友期之间的误会是什么？”
-学生回答，老师总结：“误会源于友期未按时赴约，导致陈太丘心生不满。”
-提问：“最终他们是如何化解误会的？”
-学生回答，老师总结：“陈太丘通过友期的解释，了解到误会的原因，最终化解了矛盾。”
2.老师引导学生分析陈太丘的性格特点。
-提问：“从文中可以看出，陈太丘是一个怎样的人？”
-学生回答，老师总结：“陈太丘是一个诚实守信、宽容大度的人。”
3.老师引导学生分析故事背后的文化内涵。
-提问：“这个故事给我们传达了什么道理？”
-学生回答，老师总结：“这个故事告诉我们，诚信是做人的根本，宽容大度能够化解矛盾。”
五、讨论与交流
1.老师提出问题：“如果你遇到类似陈太丘和友期这样的误会，你会如何处理？”
2.学生分组讨论，分享自己的观点。
3.各组代表发言，老师点评并总结。
六、课堂小结
1.老师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了《陈太丘与友期》，了解了诚信、宽容大度的重要性。”
2.老师强调：“希望大家在今后的生活中，能够做到诚实守信，宽容待人。”
七、作业布置
1.老师布置作业：“请同学们课后阅读《世说新语》中的其他故事，并思考其中的道理。”
2.老师强调作业要求：“希望大家能够认真完成作业，并在下节课分享自己的学习心得。”
八、下课
1.老师宣布下课：“今天的课就上到这里，下课！”
2.学生收拾好书本，有序离开教室。
知识点梳理
1.文言文基础知识
-文言文的基本句式：判断句、被动句、倒装句、省略句等。
-文言文常用虚词：之、乎、者、也、矣、焉、耳、而已、于、以、为、乃、其、则、之、乎、者、也、矣、焉、耳、而已等。
-文言文断句方法：根据句意、结构、语气等断句。
2.人物形象分析
-陈太丘：诚实守信、宽容大度、讲究礼节。
-友期：不守信用、知错能改、勇于担当。
3.故事情节梳理
-陈太丘与友期约定见面，友期迟到，陈太丘心生不