“市场营销”课程标准.doc

《市场营销》课程标准 一、概述 （一）课程性质（课程性质和价值） 本课程是五年制电子商务专业的一门主干专业课程。通过本课程的学习使学生比较系统地掌握市场营销学的基本理论、基本知识和基本方法，认识在发展社会主义市场经济的进程中，加强对企业市场营销管理的重要性的认识，了解分析市场营销环境，研究市场购买行为，制定市场营销组合决策，组织和控制市场营销活动的基本程序和方法，培养和提高应用市场营销原理解决企业营销问题的基本能力，为学生毕业后能够较好地适应工作的需要打下基础。 （二）课程基本理念 市场营销学是一门建立在经济科学、行为科学和现代管理理论基础之上的应用学科，是信息管理与信息专业为本科生开设的专业必修课程。通过该课程的学习和对典型营销案例分析，使学生掌握市场营销学基础理论、基本方法和技能，为从事信息管理工作奠定基础。课程内容：市场营销学概述、市场营销管理基本理念、市场营销管理过程、市场营销环境、消费者市场和购买行为分析、组织市场和购买行为分析、市场营销调研与预测、市场营销战略和策略、市场营销组织、计划与控制、国际市场营销等。 （三）课程框架结构、学分和学时分配、对学生选课的建议 课程内容以选用的面向21世纪课程教材《市场营销学》（吴建安，高等教育出版社，2004版，获国家普通高校优秀教材一等奖）为依据进行设计。参考国际上市场营销教材名著《营销管理-分析、计划、执行与控制》（第十一版）（美）（菲利普.科特勒2004版上海人民出版社）和《基础市场营销》（尤金.麦卡锡2000版中国人民大学出版社）的结构体系为框架，结合我国市场实际进行设计，每一教学环节的设计都考虑学生实际能力的培养和掌握理论知识的系统性，调动学生参与学习，促进学生积极思考。以市场营销观念的确立为前提、营销管理职能为主线，分析影响市场营销的相关因素及各类市场的调研预测、确定营销战略规划、进行营销策略选择与制定、营销的组织与控制等内容。课程内容主要包括六大块，即市场营销基本理论，市场环境分析，营销战略规划，市场营销策略，市场营销管理以及市场营销理论的分化与最新发展等。 课程框架结构、学分和学时分配、对学生选课的建议 主要内容 课时建议 教与学的方法建议 按56课时计 概cc述 4 课堂教学、讨论 市场营销环境 4 课堂教学、讨论 购买者行为分析 4 课堂教学、实验 市场营销调研和市场预测 6 课堂教学、讨论 市场细分和目标市场营销 8 课堂教学、实验 产品策略 6 课堂教学、实验 品牌、商标与包装策略 4 课堂教学、实验 定价策略 8 课堂教学、实验 分销策略 8 课堂教学、实验 促销策略 6 课堂教学、实验 二、课程目标 总目标： （一）： ，切实提高应用能力。（二）： （三）： 1. 具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的工作作风； 2. 具有良好的心理素质和职业道德素质； 3. 具有高度责任心和良好的团队合作精神； 4. 具有一定的科学思维方式和判断分析问题的能力； 教学参考书目为帮助学生主动学习，扩展知识面，推荐了以下教材供学生自主学习和使用： 2(一)　 概cc述1.1c 市场营销学的性质和研究对象1.1.1cc市场营销学的性质1.1.2cc 市场营销学的研究对象1.2cc 市场和市场营销的含义1.2.1cc 市场概念1.2.2cc 市场营销（微观）的定义及其发展过程1.3cc市场营销指导思想的发展 1191.3.1cc 生产观念11201.3.2cc 产品观念11211.3.3cc 推销观念11221.3.4cc市场营销观念21.3.5社会市场营销观念21.3.6c市场营销观念的最新发展 市场营销环境 教学内容 教学要求 知道 理解 掌握 学会 2.1c 市场营销环境的含义、特点以及分析环境的意义11462.1.1c 市场营销环境的含义11472.1.2c 市场营销环境的特点11482.1.3c 分析营销环境的目的和方法2.2cc 市场营销的微观环境概念11502.2.1c 微观环境要素11512.2.2c微观环境各组成要素的基本概念和主要内容2.3cc 市场营销的宏观环境11532.3.1c 人口环境2.3.2 经济环境2.3.3 自然环境2.3.4 科学技术环境2.3.5 政治法律环境2.3.6 社会文化环境2.4c 市场营销环境变化的对策购买者行为分析3.1cc 消费者市场的特点11863.1.1cc消费者市场的概念11873.1.2cc消费者市场的特点3.2cc 消费者的动机和行为11913.2.1cc 消费者动机形成（激励）。11923.2.2cc 生理性动机和心理性动机3.2.3c 几种常见的购买动机11953.2.4c 消费者购买行为的类型11963.2.5c