复件 《0的认识》.ppt

学习目标 1. 通过具体情境，使学生知道0的两种意义，并能规范准确地书写0。 2. 通过解决问题，让学生计算有关0的加减法。 0表示一个也没有，它还有其他意义吗 5-0=? 一个数减相同的数等于零 一个数加或减零等于这个数 首先，这节课大家认识了一位新朋友是0 然后，学习了0有两个含义：第一个含义是没有的意思；第二个含义是起点的意思。 最后，我们学习了0的规范书写 * 戴媛 一（1）班 猴子的表情是怎样变化的？ 2 1 ？ 表示什么也没有时用“0”，直尺上也有“0”。看看“0”在哪儿？在几的前面？ 利用这个原理可以用直尺量东西，这时“0”就表示起点。 0在1的前面。 直尺上从“0”开始越往后数越大，反过来，数越大，离“0”就越远。 注意0要封住口，要写得长长圆圆、要圆滑，没有棱角…… 3 – 3 = 0 4 + 0 = 或 0+4=4 4 5 2 （ ） （ ） （ ） 0 4 3 1 0 5 2 从小到大排一排 0 1 2 3 4 5 0+2= 3-0= 1-1= 4-0= 5-4= 0+0= 游戏：猜一猜我是谁？ 1.我排在1的前面 2. 0排在我的前面 3. 我在3 和5 之间 4. 我比5小 *