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小学生学习方法的重要性 篇一：信息技术对学生学习方式的积极作用 龙源期刊网 .cn 信息技术对学生学习方式的积极作用 作者：苟莉英 来源：《速读·中旬》2015年第05期 摘 要：随着科学技术的大力发展，信息技术得到了前所未有的发展，为了提高现代教育的教学质量，人们已经将信息技术应用到了现代教学领域。实践证明，信息技术可以创造一个将学生作为教学中心，教师处于教学主导地位的教学环境。在各个学科的教学过程中，信息技术的使用可以在多方面呈现优势，在本文中，我们从其中一个方面入手，谈论信息技术对学生学习方式的促进作用，来看信息技术在教学领域的应用的巨大成效。 关键词：信息技术;教学领域;学习方式 1信息技术作为学习工具，在促进学生学习方式变革方面的积极作用 1.1信息技术是分层教学的一大助手，可以帮助每个学生构建合适的学习空间 分层教学的概念，指的是根据学生的个体差异不同，在将学生作为教学主体的同时， 制定出不同的教学目标、教学内容、教学方式等内容来分配给不同的学生，以最终促进每个学生的整体素质的提升为目标。分层教学还可以通过学习能力较强的学生来带动学习能力较弱的学生，最终使每位学生都得到进步。 分层教学的种种优势，如果在加上信息技术的科学优势，那么一定会成为一种促进教学质量提升的有力武器，教师可以先根据科学的调研活动来了解学生在信息技术的帮助下的学习特点和学习规律，然后根据自己了解到的规律，结合到教材中去，然后制定符合不同层次的教学内容，来针对不同层次的学生提出不同的学习目标，采取不同的教学方式，最终使得所有学生都能够在学习中向更高级的目标中前进。 1.2在学生的探究式学习中，信息技术中的网络技术起到的巨大作用 传统的教育一直都非常注重理论教学的实施，随着现代社会的发展，人们已经逐渐认识到实践教育对学生、对整个社会发展的重要意义，在这种需求下，探究式学习方式应运而生。为了满足社会对实践型人才的需求，探究式学习方式将学习的实践性作为学习的主要内容，即希望通过提高学生的亲身感受机会，来最大限度的让学生感知到所学的内容。 现代的信息技术可以通过计算机模拟技术来创造出需要的学习情境，在这种情境里，可以让学生有机会去亲身体会学习的内容，最终会大大提高学生的学习效率。 1.3计算机作为科学技术的产物，是现今功能最齐全的现代工具 篇二：小学语文学法指导的重要性 语文学法指导是提高语文教学质量的重要保证，是现代教学论的重要思想。掌握学习方法是现代人素质的重要标志。在大力提倡素质教育的今天，学法指导已为越来越多的教育工作者所重视，很多小学语文教师都在进行大胆的探索和尝试。但在实施过程中也存在不少问题，主要表现为指导的盲目性和随意性，因而实际效果受到很大影响，我在教学实践中也进行了一些探索和总结，得出了以下几点认识。 一、学法操作程序的设计应注重科学性。 所谓学法操用程序的设计，就是教师根据学生学习的规律和年龄特点，把有关学习方法的概念和理论，科学地变为学习过程中可供学生实际操作的具体步骤，让学生在学习过程中一步一步按程序进行学习。正因为这种程序是可供学生实际操作的具体步骤，所以设计的科学性显得尤为重要。这里所说的科学性应包括：1.学法程序的设计应符合辩证唯物主义的认识规律和思维规律。2.设计应符合学生学习的规律和语文学科的自身规律。如：具有完整故事情节的记叙文，一般来说，其中心思想就是产生故事结果的原因。根据这一规律，对《跳水》一课概括中心思想的学法这样设计： （1）考虑各段之间的联系，指出故事的发生、发展、高潮、结果。 （2）概括中心思想。 （3）对照学过的课文《小珊迪》并联系本文，找出产生结果的原因。 （4）学生总结概括此类课文的中心思想的规律。 （5）说出本文所概括的中心思想正确的理由。 以上的学法设计，正是根据语文学科自身的规律进行的，所以说是科学的。通过这样的程序进行教学，学生掌握并运用了学习的规律，提高了学习的品质和效率。 二、学法指导的要求应体现阶段性。 根据小学生的心里发展水平和认知水平，小学各阶段的学法指导不能面面俱到，应有不同的侧重点。下面以指导课前预习为例来说明。 低年级学生年龄小，知识面窄，对事物的认识以形象思维为主，他们的抽象思维尚处于起始阶段，因而只能对他们进行一些具体形象的学习方法的指导。这一阶段预习指导的重点是自学生字（侧重字形分析）、初步理解词句。中年级学生的知识和能力都有所提高，思维方式由形象思维向抽象思维过渡。这一阶段学法指导的要求也应有一定的提高。预习指导的重点应是解释词义和理解句子，并逐步过渡到理解自然段，划分段落和归纳段意。高年级学生随着知识的积累，认识能力的提高，思维的发展开始专项以抽象思维为主。在这个阶段中，预习指导的重点是：在熟练地掌握