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接受美学视野下的中学散文阅读教学
摘要:中学阶段的阅读教学，不仅是学生汲取知识的过程，更强调文化素养的提升与审美情感的熏陶。散文作为中学语文必须的一种阅读体裁更是质文兼胜，运用接受美学理论中读者期待视野可以直接影响散文阅读效果，文本的召唤结构也有利于调动学生主动性，生成文本意义。具体从“接受美学理论概述”“接受美学应用于中学散文教学的适用性及意义”“接受美学在中学散文中的具体应用”三个方面来展开论述，围绕期待视野、召唤结构以及第二文本的相关理论，探讨它们与中学散文阅读教学的关联，并进一步提出构想，以此不断提高学生审美鉴赏能力。
一、接受美学理论概述
（一）期待视野
期待视
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