小学六年级上册综合性学习剖析.pptx

小学六年级上册综合性学习剖析会计学第1页/共16页目录·歌谣·童谣·知识·故事·手抄报 歌谣 思念 我叮咛你的　你说 不会遗忘　你告诉我的?　我也 全都珍藏　对于我们来说　记忆是飘不落的日子　——永远不会发黄　相聚的时候 总是很短　期待的时候 总是很长　岁月的溪水边　捡拾起多少闪亮的诗行　如果你要想念我　就望一望天上那　闪烁的繁星　有我寻觅你的　目——光第2页/共16页第3页/共16页歌谣童谣第4页/共16页 3.折纸船 折纸船 折纸船折只纸船进水湾 放上几粒红豆豆 漂到岸边卸下船 4.荡秋千妈妈推我荡秋千 荡起秋千好喜欢 妈妈妈妈你来坐 宝宝推你荡秋千1.小鸭子 小鸭子 嘎嘎嘎 黄黄嘴巴扁脚丫 小鸭嘎嘎找妈妈 我把小鸭带回家 2.花儿笑 天上星星一颗颗 地上花儿一朵朵 星星眨眼花儿笑 笑得花儿弯下腰 第5页/共16页 小老鼠， 上灯台，偷油喝，下不来－一老鼠老鼠你别急， 抱个狸 猫来哄你。 种地人，吃稻糠；砖瓦匠，住草房织；布娘，无衣裳；卖盐人，喝淡汤； 当奶妈的卖儿郎。小蚂蚌，尾巴叉，公公犁地媳妇耙。 走路人，别笑话，看俺爷俩种庄稼。 排排坐,吃果果。 你一个,我一个，冬冬不在留一个。第6页/共16页 知识1．如何品诗。人们常把欣赏诗歌叫“品诗”。所谓“品”，第一是要细心地认真地思考和回味；第二是要凝神定情，在一个安静的环境和比较稳定的情绪下进行欣赏活动；第三是要展开想象、联想的翅膀，从自身的文化知识和经验中寻找与诗歌意念相对应的形象感受；第四是用必要的重复来加深对诗情诗意的把握。2．读诗入意境。欣赏诗歌还要“读”。诗歌具有节奏，韵律，不读只看，是无法细致深入地领略这种美感的。反复认真地读诗，诗中那种情感的慷慨激昂和音调的铿锵有力、节奏的明快活泼，或者情调的缠绵悱侧、言语的呢呢喃喃、节拍的波浪起伏，就会十分自然地融汇在一起，使你为之所感动。第7页/共16页 曹植曹植是曹操的小儿子，从小就才华出众，很受到父亲的疼爱。曹操死后，他的哥哥曹丕当上了魏国的皇帝。曹丕是一个忌妒心很重的人，他担心弟弟会威胁自己的皇位，就想害死他。有一天，曹丕叫曹植到面前来，要曹植在七步之内作出一首诗，以证明他写诗的才华。如果他写不出，就等于是在欺骗皇上，要把他处死。曹植知道哥哥存心要害死他，又伤心又愤怒。他强忍着心中的悲痛，努力地想着想着……果然，他就在七步之内作了一首诗，当场念出来：萁在釜下然，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！第8页/共16页李白读书的故事李白是我国唐代伟大的诗人，但他小时候读书却不怎么刻苦，甚至有些贪玩，有一天他到一条小河边去玩，看见一个老太婆在磨一根铁棒，就上去好奇地问：“老奶奶，你为什么磨铁棒？”老太太告诉他是在磨针。李白说：“那么粗的铁棒怎么能磨成针呢？”老人说：“只要功夫深，铁棒也能磨成针”。李白深有感悟，从此刻苦读书，成为一代“诗仙”。第9页/共16页成 道诗人白居易为了要求得更高深的学问，到处向人请教，但仍不能满足他强烈的求知欲。有一天地听说有一位得道的禅师，学问非常高深。于是不惜千里跋涉去求见，好不容易见到了禅师，便虚心地问：“师父，请告诉我如何才能得道?”禅师回答：“诸恶莫作，众善奉行。”白居易不解地说：“这连三岁小孩也知道呀，怎能说是道呢?”禅师回答：“三岁小孩也知道，但80老翁也难奉行啊!”第10页/共16页第11页/共16页第12页/共16页第13页/共16页第14页/共16页 观 赏第15页/共16页大家再见