2013-2014学年上学期期末考试题.doc

2013—2014学年上期期末考试 七年级 语文 参考答案 一、（共32分） 1.C【2分】 2.（1）雀 （2）诀 （3）擎 （4）顷 【共4分，每小题1分，修改不正确不得分，书写潦草难以辨认不得分】 3.（1）A （2）B （3）B （4）A【共4分，每小题1分，如果学生直接把所选词语抄在答案处，只要抄写正确也正常给分】 4.D【2分】 5.A【2分】 6.答案示例一：钱是你家的，资源是国家的，你可不只是在浪费自己的钱，你浪费的是公共资源。咱还是为国家为别人节约一点资源吧。 答案示例二：馒头确实是你买的，但钱是你父母挣的，浪费你父母辛苦挣来的钱，你忍心吗？ 答案示例三：一粒米当思来之不易，这个馒头从播种到除草到收割，从脱粒到晾晒到磨成面粉，从和面到造型到上笼蒸熟，经过了多少道工序，凝结了多少人的劳动？咱浪费的岂止是自己买的馒头，咱浪费的更是多少人的劳动啊。 【评分标准：共3分。能以情动人或者以理服人，易被人接受或让人有所触动3分；注意劝阻的技巧，语气比较委婉2分；直接阻止，语气生硬，不易被人接受1分。本小题为开放性试题，所给为答案示例，其余回答，只要具有劝阻的功效，均可根据上述标准正常给分。】 7.【评分标准：共4分。能准确写出两部名著的名称，2分，每一部1分；每部名著名称有两个以上错别字不给分，如果有个别字写得不够清楚规范或者出现别字，不扣分。理由2分：理由比较充分、具体，表意清楚2分；理由比较充分，但语言表达不准确、无条理，给1分；理由过于空洞，看不出跟所写的名著之间有什么关系不给分】 8.参考答案一：威逼强迫只能使人反感，和煦温馨却使人向往。 参考答案二：与其挑剔他人，不如反省自己。 参考答案三：总盯着别人的毛病，就常常看不见自己的问题。 【评分标准：共3分。能扣住寓言的立意，语言简洁，把道理说得清楚明白3分；能扣住寓言的立意，但语言不够简洁明了2分；所写内容跟寓言稍有联系，语言表述基本通顺1分；所写内容跟寓言无关0分。如有其他理解，经老师们讨论认为可以作为该寓言的寓意，也可根据上述标准正常给分。】 （1）B【2分】 （2） ①为有源头活水来 ②老骥伏枥 ③巴山夜雨涨秋池 ④谁家新燕啄春泥 ⑤（是故）学然后知不足 教然后知困 【评分标准：共6分，每空1分，出现明显的书写错误，该空不得分。“学然后知不足”前的“是故”二字，可写可不写】 （14分） 10.答案要点：白蜡条教鞭（惩罚学生的工具）；对箍儿成长的教育引导（给学生的督促警醒和教育） 【评分标准：共2分，字面意义与深层含义各1分，意思对即可】 11.答案要点：（1）不愿调到县中学教书；（2）用教鞭敲违纪学生的头；（3）严惩偷他教鞭的箍儿；（4）惦念箍儿的学习。 【评分标准：共3分，写出任意三件事即可，如果每一件事的表述都过于啰嗦，可以整体上酌情扣1分】 12.答案要点：由“亮爷”变成“老师”。【评分标准：第一问1分，“亮爷”和“老师”必须点到】箍儿原来只是把赵老师当做长辈，挨了打也当是被长辈打了，并不理解赵老师的良苦用心。后来终于明白了“教鞭”的真正含义，彻底理解了赵老师的苦心，对赵老师产生了发自内心的尊重和感激。【评分标准：第二问3分，三个要点——不理解到理解，尊重，感激，每个要点1分，意思相近的表达均可。如有其它理解，经老师们讨论认为合适，也可以依据上述标准给分】 13.答案示例：就怕没学好，没脸见您。【评分标准：共2分，开放性题目，补写的语句符合语境（包括上下文意，说话的场景，人物的性格、身份、心理等），没有语病即可。如出现明显的语病，扣1分；如不是很符合语境，扣1分；如完全不符合语境，该题不得分】 14.答案示例一：我认为赵老师体罚学生是不对的，是对学生人身权利的不尊重。箍儿说老师打学生是犯法的，义务教育法也确实有相关规定，因此赵老师打学生是明知故犯，不尊重学生的人身权利。 答案示例二：我认为赵老师体罚学生是不对的，严厉惩罚和高压政策不容易被学生理解和接受，甚至有可能让学生产生逆反心理。箍儿就曾经因为多次挨打而对赵老师心怀怨恨，偷走教鞭掰断扔进了水沟里。 答案示例三：我认为赵老师体罚学生是出于爱心和责任心，无可厚非。他用教鞭敲学生，是为了让他们牢记听课要专心；他严惩箍儿，是为了扭转他的顽劣倔强，让他学会感恩，好学向上。 答案示例四：我认为赵老师体罚学生的行为有点粗暴。对待犯错误的学生，应以耐心教育批评为主，给他们讲明事理，让他们明辨是非，而不能像赵老师那样主要靠打，更不能打得太狠，连赵老师自己都有点后悔对箍儿太狠了。 【评分标准：共3分，有比较明晰的观点1分，能结合文本合情合理地阐述观点或持论的理由2分。如果语言表述过于啰嗦，或有明显语病，或表意含糊不清，