2024-2025年高中政治第一单元公民的政治生活2.2民主决策：做出最佳选择教案新人教版必修2.doc
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民主决策：做出最佳选择
课题
民主决策：作出最佳的选择
单元
第一单元其次课其次框
学科
政治
年级
高一
学习
目标
一、学问目标
（一）了解公民参与民主决策的渠道
（二）理解公民参与民主决策的意义
二、力量目标
学会把理论和实际材料结合起来，培育学生理论联系实际的力量。
情感、态度与价值观目标
珍惜自己享有的民主权利，增加仆人翁责任感。
（二）关注社会的公共生活，树立公民意识，关怀祖国的前途和命运，增加宠爱祖国的情感。核心素养：
政治认同：了解民主决策的方式，认同公民参与民主决策的意义，重视参与民主决策
科学精神：明确民主决策的意义，提升参与民主决策应有的正确态度和理性思考。
法治意识：公民依法参与民主决策，提高公民法治意识
公共参与：体验参与民主决策的意义和价值，逐步培育政治参与的责任意识，增加政治参与的实际本领，提高自身政治素养。
重点
民主决策的重要性，公民参与民主决策的意义.
难点
民主决策的方式、依据和意义
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
上一节课我们一起学习了民主选举。这节课我们来学习公民的民主决策。
展现图片（2020新规）
可见政府的决策往往涉及社会各阶层的利益，关系千家万户的生活起居，所以，决策是否科学合理至关重要。
然而，生活中却消灭了这样一些现象。网上有调侃的段子。
展现材料：错误决策的“四拍”
思考：如何防止决策失误？
防止决策失误的有效途径就是要进行民主决策
那么，民主决策的重要性是什么？公民可以通过哪些渠道参与民主决策？公民直接参与民主决策有何重要意义？本节课我们一起来学习这方面的内容。
观看图片和材料。思考
回答问题
这样导入新课有承上启下的作用，使学生能理解前一课与本课的关系，加强学问间的联系，并自然过渡到本课。通过问题的抛出，启发学生思考，激发学生学习本课的兴趣。
讲授新课
两种不同的决策方式（多媒体展现图片）
情境创设：高考改革正在如火如荼地进行着。今年进来的新一届新生也马上执行高考改革方案。那么针对高考改革如何改？谁说了算，有两种不同的决策方案，支持哪种决策方式？（展现图片）
方式一：政府直接打算
（政府打算今年起实行高考改革，政治满分150分）
方式二：了解民意集中民智
政府预备进行高考改革，各位有什么建议？
转变一考定终身
文理不分科
总结：方案1：精英决策。决策者不按规章和程序进行决策，无视法律和公民的权利，会使决策形式化，没有体现民主决策方案2：民主决策。方案发扬了民主，倾听了群众意见，公民能够参与决策过程，这样形成的决策集中民智、反映民意，体现人民根本利益，是科学合理的。第一种观点恰好相反，是不行取的。
过渡：我们今日重点来学习民主决策。
一、参与民主决策的方式
思考：公民参与民主决策的方式有哪些？
间接参与决策
（结合课本和PPT展现流程图，加强理解）
直接参与决策（重点）
设问：随着我国民主形式的日益丰富，公民将会有更多的机会和渠道直接参与决策，对决策的形成发挥乐观的作用。那么，公民可以参与民主决策吗？国家为公民开拓了哪些直接参与决策的渠道？
有用吗？
（社情民意反映制度、专家询问制度、社会重大事项公式制度、社会听证制度）
（PPT展现图片，初步感受四种决策方式）
1.社情民意反映制度
情境创设：
（让学生谈谈高考改革怎么改好？自己可以通过哪些渠道方式反映意见？体现了决策的什么方式？）
展现材料：2020我向总理说句话征集活动和网友的意见。
总结：社情民意反映制度
2.专家询问制度
情境创设：
设问：材料体现了公民参与决策的什么方式?你怎么推断它是这一制度？
总结：专家询问制度（方式、依据、意义）
3.重大事项社会公示制度
情境创设：（高考改革方案公示，2020年不分文理）
设问：材料体现了公民参与决策的什么方式?你怎么推断它是这一制度？
总结：专家询问制度（方式、依据、意义）
4.社会听证制度
情境创设：高考改革听证会
设问：材料体现了公民参与决策的什么方式?你怎么推断它是这一制度？
（社会听证制度，听证会）
展现材料：播放视频《精英律师》听证会。
思考：这是什么会议？谁参与。
关心材料：北京用水价格调整听证会
思考：谁参与？为什么举办这个会议？
总结：社会听证制度（方式、依据、意义）
总结四种方式，正确区分四种方式。
公民参与民主决策的意义
设问：公民参与决策的有何意义？
提示：可从决策者、公民两个角度考虑
总结：
1、对决策者：有助于决策者充分发扬民主，了解民情，反映民意，集中民智，珍惜民力。有助于决策者把人民的根本利益作为决策的动身点和立足点，增加决策的科学性，避开片面性。
2、对公民：有利于促进公民对决策的理解，提高落实决策的自觉性，推动决策的实施。有利于提高公民参与公共事务的热忱和信念，熬炼参与