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说明文说明方法教学设计

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说明文说明方法教学设计

说明文说明方法教学设计

一、教学内容简析

说明文作为培养学生阅读能力的手段之一，对于激发学生的阅读兴趣、提高学生的阅读水平，具有其他文体的文章所不可替代的作用。说明方法作为说明文最主要的表达方法之一，它的学习不仅有助于学生理解课文内容，而且为学生提供了很好的阅读实践机会。本教学设计以“说明方法”为切入口，通过品读赏析、阅读实践、拓展延伸三个环节的学习，逐步提高学生的阅读能力。

二、教学目标

1.知识与技能：引导学生把握常见说明方法的含义及表达效果，学会运用作诠释、分类别、下定义、举例子、列数字、打比方等说明方法。

2.过程与方法：通过比较分析，体会运用不同说明方法所产生的不同表达效果。

3.情感态度和价值观：引导学生养成仔细观察的习惯，留心身边的事事物物，多角度地观察事物。

三、教学重难点

1.教学重点：把握常见说明方法的含义及表达效果。

2.教学难点：运用恰当的说明方法，准确形象地介绍事物。

四、教学策略

本教学设计主要采用比较阅读法、圈点勾画法、自主探究法、集体讨论法进行教学。

五、教学过程

1.导入新课（3分钟）

教师引导学生回忆学过的课文中运用的说明方法，并举例。教师进行总结并引出本课主题。

2.品读赏析（15分钟）

学生自读课文，勾画使用说明方法的句子，并体会其作用。小组内交流讨论，派代表汇报展示。教师根据学生的展示情况，点拨指导，并板书相应的说明方法。

3.阅读实践（25分钟）

学生运用所学到的说明方法，介绍一种身边的事物或动物。教师出示阅读要求：（1）圈点勾画所运用的说明方法；（2）体会其表达效果；（3）小组内展示交流。教师根据学生的展示情况进行点评指导。

4.拓展延伸（10分钟）

（1）教师引导学生运用不同的说明方法改写课文鲸，并比较分析不同的表达效果。

（2）小组内交流身边的某一事物的外形或构造特点，运用恰当的说明方法进行介绍，并互相评价。

5.课堂小结（5分钟）

教师和学生共同总结说明方法的含义及作用，并提醒学生学会选择恰当的说明方法进行描述。

六、作业布置

运用所学的说明方法，写一段介绍自己的外貌特点的文字。

七、教学反思

说明方法是说明文中最主要的表达方法之一，学习本文不仅有助于学生理解课文内容，而且为学生提供了很好的阅读实践机会。通过本节课的学习，学生不仅把握了常见说明方法的含义及表达效果，而且学会了运用作诠释、分类别、下定义、举例子、列数字、打比方等说明方法。通过阅读实践和拓展延伸环节的学习，学生的观察能力和语言表达能力得到了很好的锻炼和提高。在教学过程中，教师主要采用比较阅读法、圈点勾画法、自主探究法、集体讨论法进行教学，通过点拨指导、点评鼓励等手段，激发学生的学习兴趣和积极性，取得了较好的教学效果。

说明文说明方法教学设计

一、教学内容分析

说明文是以说明为主要表达方式，对客观事物或事理进行介绍、解说的一种文体。通过本单元的学习，我们要能够了解并掌握常见的说明方法，并能够根据不同的说明对象和目的，选择不同的说明方法，提高自己的说明能力。本单元所选的几篇课文都是典范的说明文，其中所运用的说明方法对于我们来说具有重要的参考价值。

二、学情分析

通过前几单元的学习，学生对说明方法的运用已经有了一定的基础，但还需要进一步地学习、巩固和拓展。在本次教学设计时，我们将从学生的实际需要出发，结合具体的说明对象和目的，引导学生掌握并运用不同的说明方法，提高他们的说明能力。

三、教学目标

1.知识与技能：了解常见的说明方法及其作用，能够根据不同的说明对象和目的选择合适的说明方法。

2.过程与方法：通过案例分析、实践操作等环节，提高学生的观察、分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生对说明文的阅读兴趣，培养良好的说明思维和表达能力。

四、教学重点与难点

1.教学重点：引导学生掌握常见的说明方法及其作用，能够根据不同的说明对象和目的选择合适的说明方法。

2.教学难点：如何将所学的说明方法运用到具体的说明实践中，提高自己的说明能力。

五、教学方法与手段

1.案例分析法：通过分析具体的说明案例，帮助学生理解说明方法的运用及其作用。

2.小组合作探究法：鼓励学生通过小组合作探究，共同探讨说明方法的运用技巧。

3.多媒体展示法：利用多媒体展示典型的说明案例和图表，帮助学生更好地理解说明方法。

六、教学流程设计

1.导入新课：通过简单的导入语，引导学生进入本课主题——说明方法的教学。

2.知识讲解：结合课文实例，向学生介绍常见的说明方法及其作用。

3.案例分析：展示典型的说明案例，引