2025秋九年级化学上册第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质教学设.pdf

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

2025秋九年级化学上册第一单元走进化学世界课题1物质的变

化和性质教学设计（新版）新人教版

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：物质的变化和性质

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第一单元

4.教学时数：1课时（45分钟）

【导入】（5分钟）

利用日常生活中的例子，如火烧木头、铁生锈等，引导学生思考物质变化的现象。

【新课导入】（10分钟）

1.通过课本内容介绍物质的性质和变化的基本概念。

2.解释物理变化与化学变化的区别，并通过实验进行演示。

【课堂讲解】（15分钟）

1.讲解物质的物理性质和化学性质，结合课本中的例子进行分析。

2.介绍常见物质变化的类型，如合成、分解、置换等。

【实验演示】（5分钟）

进行一个简单的化学实验，如锌与硫酸反应生成氢气，让学生观察化学变化的现象。

【课堂练习】（5分钟）

让学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。

【案例分析】（5分钟）

分析一个生活中的化学变化案例，让学生了解化学知识在实际生活中的应用。

【总结】（5分钟）

对本节课的主要内容进行总结，强调物质性质和变化的重要性。

【布置作业】（5分钟）

布置与课堂内容相关的作业，让学生课后巩固所学知识。

【课后反思】

对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况调整教学方法，为下一节课做好准

备。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学学科核心素养，特别是科学探究和科学思维能力。通过学习物

质的变化和性质，使学生能够：

1.理解并掌握物质性质和变化的基本概念，形成化学知识体系的基础；

2.培养观察、描述和分析物质变化现象的能力，提高科学探究水平；

3.学会运用化学知识解释生活中的物质变化现象，增强科学思维能力；

4.激发对化学学科的兴趣，培养主动探索科学问题的精神，树立正确的科学态度。

在教学过程中，注重引导学生主动参与、积极思考，使他们在掌握知识的同时，提升学科

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

核心素养。

三、学情分析

九年级学生在知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识层面：经过前两年的学习，学生已经掌握了部分化学基础知识，如元素、化合

物、化学方程式等。在此基础上，学生对物质的变化和性质有一定的了解，但可能对物

理变化与化学变化的区别模糊，对物质性质的分类和具体表现认识不够深入。

2.能力层面：九年级学生的观察、思考、分析能力逐渐提高，但个体差异较大。部分

学生在实验操作、数据分析、问题解决等方面表现出较强的能力，而另一部分学生则在

这些问题上存在一定困难。此外，学生在团队合作、交流表达等方面的能力也有待提

高。

3.素质层面：九年级学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，对新鲜事物有较高

的兴趣。但部分学生对化学学科兴趣不足，缺乏主动学习的积极性。此外，学生的自律

性、坚持性和责任感等方面的素质也有待培养。

4.行为习惯：九年级学生在课堂表现、作业完成、学习态度等方面存在一定差异。部