中英高校环境科学专业课程教学考核体系的比较.pdf

中英高校环境科学专业课程

教学考核体系的比较

朱雪竹，凌婉婷，韩进，高彦征

(南京农业大学院，江苏南京210095)

[摘要]完善的课程考核体系是培养创新型高素质环境保护人才的保证。我国与英国高校的环境科学专

业课程教学考核体系各具特点，同时存在一定差异。英国高校的经验表明：环境科学课程教育应注重通才

教育，建立完善的成绩评定系统，采用灵活的考核方式，增加考核体系中创新能力和实践能力的考核比重，

可供我国完善环境科学专业课程教学体系借鉴。

[关键词]中英高校；环境科学；课程考核体系；现状与特点

[中图分类号]G642．0[文献标识码]B[文章编号]1009—1173(2009)06—0038—02

课程考核体系改革是环境科学课程教学改革的重均是基础课程…。基础课程内容广泛，包括了生物学、动

点之一。完善的考核体系是培养创新型高素质人才的物学、植物学、地球化学等与专业课程相关的传统基础

保证。中国传统课程考核方式对记忆力考核较多，限制理论课程。广泛的理论课程学习为学生一年后的专业

了学生主动性和创新性的发挥，导致学生为“分数”而学课程选择提供了方向。

习，出现“高分低能”现象。目前教育部门也认识到仅凭在本科教育过程中，课程考核体系是高校教学体系

卷面分数难以真正体现出学生对课程知识的掌握和运中的重要一环。完善的考核体系是教学活动的有力保

用程度。因此，建立完善环境科学课程考核方法体系对证，能确保达到教学目标。在国际环境科学本科教育领

加强学生主动性和创新能力的培养非常关键。域，英国高校环境科学课程考核体系相当先进、规范。

英国很多高校也设有环境科学学科，其课程体系完其特点如下：

善、教学和考核方法健全，为英国社会发展输送了大批(一)课程考核目标明确

优秀环境人才。笔者对英国高校环境科学课程考核体由于环境科学是一门涉及面广、交叉性强的综合性

系进行了调研，通过与国内高校环境课程进行比较，分学科，英国高校环境科学专业教育中，课程考核突出了

析我国高校环境科学专业课程考核中的不足之处，并借通“才教育”的理念，以培养具有开拓精神和创造力的

鉴英国高校的考核方法，提出了改进意见，以冀能为我全面性环境人才为最终目标。英国高校环境类课程考

国高校环境科学专业课程考核体系的改革提供参考。核内容有经济、管理、人文科学等内容，重视对学生创造

力、实践能力及分析、解决问题能力的综合考核。其完

一、英国高校环境科学专业课程考核特点

善的考核体制确保了英国环境科学教育专业为英国社

近年来，英国高校环境科学及相关专业设置逐步完会经济与环境发展输送了许多具有全面环境技能的优

善，其教育体系得到国际广泛认可，代表国际环境科学秀人才。

教育的先进水平和发展趋势。英国高校的本科教育为(二)针对课程特点设置多种考核方式

三年，其课程设置充分体现“通才教育”的理念。如环境英国高校环境科学教育依据环境科学各专业特点，

科学专业多次荣登高校专业排行榜榜首的雷丁大学，非采取灵活多样的考核方式，设置了与课程特点相符合的

常注重基础知识的教育，大学第一学年安排的教育课程考核方式。例如，在土壤化学、环境监测等强调动手能

[收稿日期]2009—08—29

[基金项目】南京农业大学教学改革资助重点项目；教育部新世纪优秀人才支持计划项目(编号：N