第一课 中国画 教学设计 (4).docx
第一课中国画教学设计(4)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本课例选自人美版四年级上册第1课《中国画——动物》，教材以精美的图片和简洁的文字向学生介绍了中国画的分类、特点以及表现手法，旨在让学生了解中国画的悠久历史和丰富的文化内涵，培养学生对中国传统文化的热爱。本课例安排两个课时，第一课时主要让学生对中国画有基本的认识，学会简单的绘画方法；第二课时进行创作练习。
核心素养目标
本课例旨在培养学生的美术核心素养，通过学习中国画的基本技法和表现手法，提高学生的审美能力和创造力。同时，通过对中国画历史的了解，增强学生对中国传统文化的认识和热爱，培养学生的文化素养和人文精神。此外，通过小组合作和互动交流，培养学生的团队合作意识和沟通表达能力。
重点难点及解决办法
重点：掌握中国画的笔墨技法，能够运用毛笔描绘出动物的形象和特点。
难点：理解中国画的线条变化和墨色运用，以及如何把握动物的神态和动态。
解决办法：
1.讲解示范：教师通过示范讲解中国画的笔墨技法，让学生直观地了解和模仿。
2.视频资料：播放中国画技法视频，帮助学生更直观地理解线条变化和墨色运用。
3.图片分析：展示不同动物的画作，分析其神态和动态的表现方法，引导学生学会观察和描绘。
4.练习指导：提供练习题目，教师逐一指导学生的画作，帮助学生突破难点。
5.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的画作和经验，相互学习和借鉴。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：教师通过讲解中国画的基本技法和理论知识，为学生提供系统的学习框架。
2.示范法：教师现场示范绘画过程，引导学生直观地模仿和学习。
3.互动法：教师提问，学生回答，鼓励学生积极参与讨论，增强课堂互动性。
教学手段：
1.多媒体演示：利用投影仪展示画作、教学视频等，增强学生的直观感受和理解。
2.网络资源：运用教学软件和网络资源，提供丰富的学习材料和实例，拓宽学生的视野。
3.实践操作：学生动手实践，通过绘画练习巩固所学知识和技能。
教学过程设计
1.导入环节（5分钟）
教师通过展示中国古代画家徐悲鸿的名画《骏马图》，引导学生欣赏并提问：“你们觉得这幅画中的马有什么特点？是如何表现出来的？”激发学生对中国画的兴趣，引发思考。
2.讲授新课（10分钟）
教师简要介绍中国画的起源、分类和特点，重点讲解中国画的笔墨技法，如毛笔的使用、线条的变化、墨色的运用等，并通过示范画一只简单的动物形象，让学生直观地了解和模仿。
3.巩固练习（10分钟）
教师提供练习题目，学生尝试运用所学的笔墨技法，画出自己喜欢的动物形象。期间，教师逐一指导学生的画作，解答学生在绘画过程中遇到的问题，帮助学生突破难点。
4.课堂提问（5分钟）
教师提问：“你们在绘画过程中遇到了哪些问题？是如何解决的？”引导学生分享自己的学习经验和心得，增强师生互动。
5.课堂小结（5分钟）
教师总结本节课的重点内容，强调中国画的笔墨技法和表现手法。同时，鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的绘画水平。
6.课后作业（课后自主完成）
学生根据本节课所学，自主选择一个动物形象进行绘画创作，要求体现中国画的笔墨技法和特点。教师在课后收齐作业，进行批改和反馈。
整个教学过程共计45分钟，通过导入、讲授、巩固、提问、小结等环节，引导学生系统地学习中国画的基本技法，提高学生的审美能力和创造力。在教学过程中，教师注重与学生的互动，关注学生的学习需求，充分调动学生的学习积极性。同时，通过课后作业的设置，使学生在课后继续巩固所学知识，提高自己的绘画水平。
学生学习效果
1.知识与技能：学生了解中国画的起源、分类和特点，掌握中国画的笔墨技法，如毛笔的使用、线条的变化、墨色的运用等，能够运用所学技法画出动物的形象和特点。
2.过程与方法：学生在绘画过程中，通过观察、模仿和实践，学会如何运用笔墨技法表现动物的形象和特点。同时，通过小组讨论和互动交流，培养学生的团队合作意识和沟通表达能力。
3.情感、态度和价值观：学生对中国画产生浓厚的兴趣，培养对中国传统文化的认识和热爱，增强民族自豪感。同时，通过绘画实践，学生能够体验到创作的乐趣，提高审美能力和人文素养。
4.创新与拓展：学生在绘画过程中，能够灵活运用所学技法，创作出具有个性和特色的动物画作。此外，学生能够通过课后作业，继续巩固所学知识，不断提高自己的绘画水平。
典型例题讲解
1.例题一：线条的运用
题目：请用线条表现以下动物的特征。
动物1：猫咪
动物2：狗狗
动物3：猴子
答案：
猫咪：用细腻的线条描绘出猫咪的毛发，注意线条的流畅和变化。
狗狗：用粗犷的线条描绘出狗狗的毛发，强调线条的对比和节奏感。
猴子：用灵活的线条描绘出猴子的毛发，注重线条的曲