全国成人高考专升本《大学语文》复习题及答案.doc

标签： HYPERLINK /%A1%B6%B4%F3%D1%A7%D3%EF%CE%C4%A1%B721/ \t _blank 《大学语文》21? 全国成人高考专升本《大学语文》复习题及答案 （七） 二十一、《马伶传》 一、选择题 1.下列句子中，运用侧面描写渲染演出效果的是 b A.引商刻羽，抗坠疾徐，并称善也 B.或大呼命酒，或移坐更进之 C.我闻今相国顾秉谦者，严相国俦也 D.以分宜教分宜，安得不工哉 2.《壮悔堂文集》的作者是 d A.韩愈 B.柳宗元 C.欧阳修 D.侯方域 3.侯方域生活的时代是 d A.明朝初期 B.明朝中期 C.清朝中期 D.明未清初 4.《马伶传》在记叙马伶与李伶的第二次较量时所用的方法是 b A.顺叙 B.倒叙 C.插叙 D.分叙 5.《马伶传》是一篇 a A.人物传记 B.叙事散文 C.抒情散文 D.说理散文 6.下列句子中，意思与“顾秉谦者，严相国俦也”意思接近的是 b A.求为其门卒三年 B.见昆山犹之见分宜也 C.倘三年犹不得，即犹不归尔 D.日侍昆山相国于朝房 7.《马伶传》中“以分宜教分宜”的意思是 d A.用现实生活中的严嵩教舞台上的严嵩 B.用现实生活中的分宜人教舞台上的分宜人 C.用现实生活中的顾秉谦教舞台上的顾秉谦 D.用现实生活中的顾秉谦教舞台上的严嵩 8.《马伶传》中的“分宜”、“昆山”依次指 c A.分宜人、顾秉谦 B.严嵩、昆山人 C.严嵩、顾秉谦 D.分宜人、昆山人 9.马伶在《鸣凤记》扮演的是 a A.严嵩 B.侯方域 C.夏言 D.顾秉谦 10.《马伶传》的作者是 b A.宗臣 B.侯方域 C.韩愈 D.欧阳修 11.下列《马伶传》的句子中最能体现作者主观创作意图的是 d A.以分宜教分宜，安得不工哉 B.倘三年犹不得，即犹不归尔 C.日侍昆山相国于朝房 D.见昆山犹之见分宜也 12.《马伶传》的作者是 a A.明末清初的散文家 B.明末清初的小说家 C.元末明初的散文家 D.元末清初的小说家 13.下列《马伶传》的句子中具有讽刺意义的是 d A.耻其技之不若，而去数千里 B.李伶忽失声，匍匐前称弟子 C.或移坐更进之，首不复东 D．见昆山犹之见分宜也 ?二、分析题 1.阅读《马伶传》中的一段文字，回答问题： 马伶者，金陵梨园部也。金陵为明之留都，社稷百官皆在，而又当太平盛时，人易为乐。其士女之问桃叶渡、游雨花台者，趾相错也。梨园以技鸣者，无虑数十辈，而其最著者二：曰兴化部，曰华林部。 (1)解释这段文字中加点字的含义。 问： 社稷： 无虑： (2)将这段文字中画线部分的文字译成现代汉语。 金陵为明之留都，社稷百官皆在。 其士女之问桃叶渡、游雨花台者，趾相错也。 梨园以技鸣者，无虑数十辈。 (3)这段文字是《马伶传》全文结构中的哪一部分？并概括其大意。 (4)金陵当时最好的戏班子叫什么名字？ 2.阅读《马伶传》中的一段文字，回答问题： 列兴化于东肆，华林于西肆。两肆皆奏《鸣凤》，所谓椒山先生者。迨半奏，引商刻羽，抗坠疾徐，并称善也。当两相国论河套，而西肆之为严嵩相国者曰李伶，东肆则马伶。坐客乃西顾而叹，或大呼命酒，或移坐更进之，首不复东。未几更进，则东肆不复能终曲。询其故，盖马伶耻出李伶下，已易衣遁矣。马伶者，金陵之善歌者也。既去，而兴化部又不肯辄易之，乃竟辍其技不奏，而华林部独著。 (1)解释这段文字中加点字的含义。 辍： 著： (2)将这段文字中的下列句子译成现代汉语。 坐客乃西顾而叹，或大呼命酒，或移坐更进之，首不复东： 马伶耻出李伶下，已易衣遁矣： (3)概括这段文字的大意，并分析其在全文结构中的作用。 (4)这段文字中运用了正面描写、侧面描写两种方法，请举例分析两种方法的特点。 3.阅读《马伶传》中的一段文字，回答问题： 去后且三年而马伶归，遍告其故侣，请于新安贾曰：“今日幸为开宴，招前日宾客，愿与华林部更奏《鸣凤》，奉一日之欢。”既奏，已而论河套，马伶复为严嵩相国以出。李伶忽失声，匍匐前称弟子。兴化部是日遂凌出华林部远甚。 (1)解释这段文字中加点字的含义。 故侣： 更奏： 是： 凌： (2)将这段文字中的下列句子译成现代汉语。 李伶忽失声，匍匐前称弟子： (3)概括这段文字的大意。 (4)这段文字运用了何种叙述方法？这种方法有何特点？ (5)这段选文中哪些地方属于侧面描写，起到什么作用？ 4.阅读《马伶传》中的一段文字，回答问题： 其夜，华林部过马伶曰：“子，天下之善技也，然无以易李伶，李伶之为严相国至矣，子又安从授之而掩其上哉？”马伶曰：“固然，天下无以易李伶，李伶即又不肯授我。我闻今相国昆山顾秉谦者，严相国俦也。我走京师，求为其门卒三年。日侍昆山相国于朝房