八年级历史上册 第2单元 民族危机与救亡图存（19世纪60年近——20世纪初）第7课 义和团运动和八国联军侵华《从中日甲午战争到八国联军侵华》说课稿 中图版.docx
八年级历史上册第2单元民族危机与救亡图存（19世纪60年近——20世纪初）第7课义和团运动和八国联军侵华《从中日甲午战争到八国联军侵华》说课稿中图版
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课时：计划3课时
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一、教材分析
八年级历史上册第2单元“民族危机与救亡图存（19世纪60年——20世纪初）”第7课《义和团运动和八国联军侵华》是本章节的重要内容。本课主要讲述义和团运动和八国联军侵华战争的历史背景、过程和影响，旨在让学生了解民族危机的历史，增强爱国主义情感。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的历史意识、家国情怀和批判性思维能力。通过学习义和团运动和八国联军侵华战争，学生能够认识到民族危机的严重性，增强对国家历史命运的关切，培养爱国主义精神。同时，引导学生运用历史唯物主义观点分析历史事件，提高历史解释能力，形成正确的价值观。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-重点一：义和团运动的背景和原因。要求学生理解19世纪末帝国主义侵略加剧，民族危机深重，农民阶级反抗运动兴起的历史背景。
-重点二：义和团运动的斗争内容和影响。需要学生掌握义和团运动的主要斗争形式、斗争成果以及运动对帝国主义侵略势力的打击。
-重点三：八国联军侵华战争的过程和结果。学生应了解八国联军侵华战争的起因、过程和战争对中国的影响，包括《辛丑条约》的签订。
2.教学难点
-难点一：义和团运动的复杂性。学生需理解义和团运动中农民阶级的局限性，以及运动中存在的盲目排外和迷信思想。
-难点二：八国联军侵华战争的残酷性。学生要认识到战争的残酷性，以及战争对中国人民的深重苦难。
-难点三：历史事件的关联性。学生需要理解义和团运动和八国联军侵华战争之间的关系，以及这两次事件对中国近代史的影响。
四、教学方法与策略
1.采用讲授法结合讨论法，通过讲解义和团运动和八国联军侵华战争的历史背景和过程，引导学生思考和分析。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史角色，体验历史事件，增强对历史人物和事件的感性认识。
3.运用多媒体教学，展示相关历史图片和视频资料，直观呈现历史场景，激发学生学习兴趣。
4.结合历史地图，引导学生分析战争路线和影响范围，提高学生的空间思维能力。
五、教学过程设计
（一）导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放《义和团拳师》歌曲，让学生初步感受义和团的民间信仰和斗争精神。
2.提出问题：什么是义和团运动？它为什么会在19世纪末兴起？学生自由发言，教师总结并引出课题。
（二）讲授新课（20分钟）
1.重点一：义和团运动的背景和原因（5分钟）
-讲解19世纪末帝国主义侵略加剧，民族危机深重的背景。
-分析义和团运动兴起的原因，包括农民阶级的反抗意识、宗教信仰的影响等。
2.重点二：义和团运动的斗争内容和影响（10分钟）
-讲解义和团运动的主要斗争形式，如扶清灭洋、反对外国教会等。
-分析义和团运动对帝国主义侵略势力的打击，以及运动对民族觉醒的推动作用。
3.重点三：八国联军侵华战争的过程和结果（5分钟）
-讲解八国联军侵华战争的起因、过程和战争对中国的影响。
-分析《辛丑条约》的签订，以及条约对中国近代史的影响。
（三）巩固练习（10分钟）
1.课堂提问：义和团运动和八国联军侵华战争之间的关系是什么？
2.学生分组讨论，每组选派代表回答问题，教师点评并总结。
（四）师生互动环节（5分钟）
1.角色扮演：让学生扮演义和团成员、清政府官员、外国侵略者等角色，模拟历史场景，体验不同角色的心理和立场。
2.教师提问：从不同角色的角度，如何看待义和团运动和八国联军侵华战争？
（五）课堂小结（5分钟）
1.教师总结本节课的重点内容，强调义和团运动和八国联军侵华战争的历史意义。
2.学生分享学习心得，教师点评并鼓励学生关注国家历史命运。
（六）作业布置（5分钟）
1.完成课后练习题，巩固所学知识。
2.收集关于义和团运动和八国联军侵华战争的相关资料，进行深入研究。
教学时长：45分钟
六、知识点梳理
1.义和团运动的背景和原因
-帝国主义侵略加剧，民族危机深重
-农民阶级的反抗意识觉醒
-宗教信仰的影响，如拜上帝教
2.义和团运动的斗争内容和影响
-扶清灭洋，反对外国教会
-拳民起义，抗击外国侵略者
-对帝国主义侵略势力的打击
-民族觉醒的推动作用
3.八国联军侵华战争的过程和结果
-八国联军侵华战争的起因
-战争过程，如天津、北京之战
-战争对中国的影响，如《辛丑条约》的签订
-《辛丑条约》的内容和影响
4.《辛丑条约》的签订及其影响
-条约的签订背景和过程
-条约的主要内容，如赔款、驻军等
-条约对中国近代史的影响，如半殖民地化程度的加深