幼小衔接家早准ppt.ppt

幼小衔接的重要性 小学与幼儿园的区别 孩子入学可能的“小状况” 状况二：吃不饱饭 学校给小学生准备的饭菜是照顾一到六年级学生的，许多菜里会放辣椒等调料。悦悦上小学后总是吃不饱，她怕吃辣的菜，吃饭速度又慢，还没吃完饭，生活老师已经开始收拾碗筷了。 状况三：厕所在哪里 小学不同幼儿园，教室里没厕所，一个校园只有一个很大的公共厕所，萌萌刚上小学时，常常找不到厕所，有时着急地哭起来，有时来不及了还尿在裤子上…… 能力缺失：适应能力。 提醒家长：幼儿园每个年级都有男女小朋友公用的厕所，这是幼儿园与小学的巨大差别。在公共场合，家长可引导孩子区分男女厕所，带纸巾等。 状况四：上课了却要去尿尿 彬彬进入小学已经两个月了，但他却总是忘记课间10分钟应该先上厕所。当上课铃响起时，他才慌慌张张跑去上厕所，影响任课老师的正常上课。 能力缺失：规则意识。 提醒家长：幼儿园里孩子随时可上厕所，而到小学后，则只能在课间10分钟去上(特殊情况除外)。家长要让孩子懂得合理安排课间10分钟：先上厕所，然后准备下节课需要的东西，最后才是玩。 状况五：变内向了 豆豆在幼儿园很活泼，可自从豆豆上小学后，妈妈却发现她变内向了，也没交到什么好朋友，整天孤孤单单，让人很担心 能力缺失：交往能力。 提醒家长：家长应该鼓励孩子每天花半小时与邻居家的孩子交往，扩大交往面。 状况六：书包一团糟 打开小宇的书包，你会发现：所有的东西都塞在一起，餐巾纸和乒乓球拍放一块，作业本和抹布放一块，水彩笔和小背心放一块……这样找起东西来很难。 能力缺失：自理能力。 提醒家长：家长要教会孩子怎样分类整理书包，以便拿取。 状况七：忘记带书本 妮妮又忘带作业本了！不光如此，老师让孩子们把作业拿回去让家长签字，通知家长参加某个活动，从家里带一盆小植物装饰教室……妮妮都记不住，让所有老师都感到很头痛。 能力缺失：任务意识。 提醒家长：家长应与孩子多沟通，询问在园学习到的知识，并帮助孩子复习，让孩子形成任务意识。 …… * * 幼小衔接，是幼儿园教育的终结阶段，是小学教育的开始阶段，它启着承上启下的作用，孩子是否尽快适应、尽快顺利地过好幼小衔接这一关，将对以后学习和生活产生深刻的影响。 区别 幼儿园 小学 学 习 学习环境 宽松活泼 严谨规范 教育性质 ???教养并重，幼儿园教育在对幼儿进行全面、和谐发展的启蒙教育的同时，还要给幼儿生活上的照料和养育。 以教为主，小学教育每门课程都有明确的、具体的教学目标与教学要求。（有任务有考试）? 课程设置 ??????幼儿园课程是综合性的、将各领域的内容有机整合起来，以主题方式呈现 小学课程则以分科为主，如语文、数学、英语、科学、体育、品德等，还有各类兴趣活动和探究性活动。 教学方式 ???????幼儿园的教学方式是以游戏为主，注重让孩子在游戏中学习，在活动中体验。 小学则以课堂教学为主。教师除采用讲授的形式来教学外，还非常注重让学生通过观察、思考、操作、探究、讨论、表达等方式进行知识学习和能力培养。? 区别 幼儿园 小学 生 活 教育 老师像妈妈一样无微不至的照顾，保教一体。 老师侧重于学习与品德的教育，学生自助服务。 时间 30分钟教学以玩为主。 40分钟课堂以听课为主。 行为规范 较自由，鼓励孩子自由发展。 较规范，学校规章严格。 交际 多在老师和家长的视线中，或是老师的组织范围内与小朋友交往——玩伴关系。 课间课外由学生自由支配与小朋友交往的独立性强——竞争关系。 状况一：湿衣服穿了一天 嘟嘟上一年级了，因为天气热，出了一身的汗，穿了一天湿衣服，结果感冒了。 能力缺失：自理能力。 提醒家长：家长要让孩子懂得玩耍、运动前要在背上垫块小毛巾，之后要擦汗，并根据天气冷暖变化增减衣服。 能力缺失：适应能力提醒家长：家长应该帮助孩子形成正确的就餐习惯，不要嫌他吃得慢就追着喂。 常见问题 1、恐慌心理 2、交往障碍 3、解决问题的能力弱 4、只会讲不会听 5、不适应快节奏的生活，做事磨蹭 一、帮助孩子做好入学前的心理准备 1、介绍小学与幼儿园的区别，实时关注孩子，多与他们交流。 2、教育孩子遵守学校里的规定。 3、培养孩子的注意力，教会孩子们专心做事。 学习用品是用来学习的，过于贵重复杂，不仅会分散孩子的注意力，养成做小动作，不专心听讲的坏习惯，还会助长孩子形成奢华攀比的不良思想。在准备学习用品时，要挑选价廉物美、小巧简单实用的，尤其是不能带有玩具性质的。 二、帮助孩子做好学习用品的准备 具体要求： 1.书包：结实耐用，重量轻为佳。不要太大，能放进桌洞，有分层。