大学生志愿服务项目拓展.ppt

大学生志愿服务项目的拓展 一．问题的提出 志愿服务对大学生的培养有明显的促进作用， 它能作为学校教育和社会责任的桥梁， 能把美好的理想转成切实有效的行动， 能促进学生创新能力和实践能力的培养， 也能让学生能成为主动的独立的人。 奥巴马与“美国梦” 芝加哥是奥巴马事业起飞的地方，组织社区工作是他在那里的第一份职业。那时候，奥巴马每天拿着地图，开着一辆破旧“本田”车穿行在芝加哥的贫困社区内。他与当地黑人牧师一起，动员中低收入黑人参与改变生活处境的项目。 黄陈小萍国会秘书－从义工到加拿大政府任职最高华裔 二．现实问题 重宣传不重实效， 创意创新不足， 以已之短做服务． 不重视品牌建设，项目团队建设，长效机制建设． 当规模巨大的大学生队伍需要参与到志愿服务事业中时，志愿服务项目的拓展成了发展的关健瓶颈，如何创新志愿服务项目，设计丰富多彩的又适合大学生特点和社会需要的志愿服务项目显得尤其重要。 大学生开展志愿服务的优势： 志愿服务人力资源丰富，能够开展范围比较广和影响比较大的项目，如每年的大学生三下乡志愿服务，广东省妇联的温暖行动计划等。 在校生集中统一，沟通成本低，容易组织管理，相互熟悉，容易共同开展工作。而社会上志愿者要花比较多的时间在培训和相互熟悉上面。 大学生具备专业知识，利用专业知识开展服务，容易提高志愿服务专业水平。 大学生充满激情与热情，对新鲜事物容易接受。 大学生从事志愿服务也存在一些问题，如 社会阅历浅，志愿服务项目很多是要和社会上的各种人与事打交道，社会阅历的不足会影响到一些项目的开展。 执行力不强，个人能力还要完善，社会资源有限，在一些项目的执行上存在障碍，这需要具体的指导与引导 由于大学生以学业为主，在一些志愿服务上主动性不强，项目技能储备不足。 大学生志愿服务项目的风险问题也制约着志愿服务项目的开展。 1．参与。社会上有许多成熟的志愿组织，有着成熟的经验模式和固定的项目，当学生自己志愿服务能力和资源有限的情况下，可以加入这些志愿服务组织，依托现有志愿组织的成功模式和资源开展志愿服务，如一些高校的大学生加入到启智服务队，心理成长总队等。 2．合作。大学生志愿服务团队有许多优势，可以和一些社会组织优势互补，合作开展项目，比如有个志愿组织运作给农村捐图书馆的项目，但是调研农村学校的情况需要大量的人力与精力，这可以和大学生三下乡的服务结合起来，学生在三下乡的同时开展需求调研，这种结合，大大节省了社会资源。 3．委托承担。如学生志愿服务团队通过项目申报等方式，完成政府/基金会等机构的委托的项目。大学生志愿者人力资源丰富，运作项目成本低的优势可以大大提高项目的中标率，从目前来看，很多机构还是非常愿意委托大学生团队完成志愿服务的。 操作： 1.了解社会需求和资源，我们能做什么，他们能为我们带来什么 政府的：消防，公安，应急办，环保，渔业，民政，城管等等。 半官方：团省委,团市委,义工联,科普志愿者,消防志愿者,省妇联 社区资源 工疗站,老人院,福利院等 社会NGO：正式注册的一些机构，进行分类考察与鉴别 基金会：建立联系，让他们了解我们 全面了解自身的需求与资源。 2。项目的产生与开展 兴趣驱动法:兴趣---社团---项目 如驴友会车友会产生的公益项目，爬山的人产生环保志愿服务， 机构对接法:与相关机构合作,参与机构事务,形成针对性的社团 学习导向法:服务学习社团,用学习的成果服务社会 志愿服务项目设计比赛 志愿服务实践作品比赛 公益组织的交流中心 志愿服务项目招标会 河南志愿者培训中心 3.建立志愿服务团队 引导现有社团，在现成社团中增加社会服务的项目，或帮助现有社团与志愿服务对接。如自行车协会爱心骑行。 建立服务学习社团，引导教师介入服务学习社团 建立项目驱动的服务团队，如消防志愿者服务队 服务学习——大学生志愿服务的发展方向 服务学习（Service-Learning）是服务与学习的结合, 在学习中服务, 在服务中学习，学生既是服务的主体, 也是学习的主体，这是美国20世纪80年代中后期兴起的教育理念和教育实践方法。全美服务学习委员会主席、参议员格伦指出：“服务学习在读、写、算3R教育之上又增加了关键的第四个R：责任(responsibility)。”。 服务学习可以在小学、中学、大学各个学段进行，在服务学习中，社区服务和知识的学习是相互依存、不可分割的，研究指出服务学习有增进传统课程的学习、促进个人发展、培养公民意识与责任感、贡献社会四个方面的作用。 服务学习有两大基本形式：学校组织的服务学习与社区组织的服务学习． 学校组织的服务学习重视与课程的直接关联性，象我国台湾地区的一些大学就采用这种模式，把课程学习与社区服务整合在一起。 社区组织的服务学习是社区组织的