中学生受欺凌情境下非自杀性自伤的发生机制：反刍思维的中介与领悟社会支持的调节.docx
中学生受欺凌情境下非自杀性自伤的发生机制：反刍思维的中介与领悟社会支持的调节
目录
中学生受欺凌情境下非自杀性自伤的发生机制：反刍思维的中介与领悟社会支持的调节（1）
一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
二、研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
三、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
中学生受欺凌的研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
非自杀性自伤的发生机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
反刍思维与领悟社会支持的相关研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
四、理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
中学生受欺凌情境下的心理反应．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
非自杀性自伤的心理机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
反刍思维的中介作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
领悟社会支持的调节作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
五、研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
研究对象与样本选取．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
研究工具与量表设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
数据收集与处理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
数据分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
六、研究结果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
受欺凌中学生的基本情况分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
非自杀性自伤的发生情况分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
反刍思维的中介作用分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
领悟社会支持的调节作用分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
七、讨论与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
受欺凌情境与非自杀性自伤的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
反刍思维的中介作用机制探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
领悟社会支持的调节效应分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
结果的启示与影响因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
八、结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
中学生受欺凌情境下非自杀性自伤的发生机制：反刍思维的中介与领悟社会支持的调节（2）
内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
1.3文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
1.3.1中学生受欺凌概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
1.3.2非自杀性自伤现象分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
1.3.3反刍思维与心理创伤的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
1.3.4领悟社会支持的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
1.4研究目的与方法．．．