九年级化学下册 第十一单元 化学与社会发展 第四节 化学与环境保护说课稿（新版）鲁教版.docx
九年级化学下册第十一单元化学与社会发展第四节化学与环境保护说课稿（新版）鲁教版
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设计意图
本节课旨在通过学习化学与环境保护的关系，让学生了解化学在环境保护中的作用，培养学生环保意识和实践能力。通过案例分析和实验探究，引导学生关注化学与社会发展的关系，提高学生的社会责任感。同时，结合九年级化学下册第十一章内容，让学生在实践中运用所学知识，为后续学习打下坚实基础。
核心素养目标
1.培养学生的科学探究精神，通过实验探究化学物质对环境的影响，提高学生的观察、分析和解决问题的能力。
2.增强学生的社会责任感，让学生认识到化学在环境保护中的重要作用，激发学生参与环保实践的热情。
3.培养学生的科学态度和价值观，引导学生树立绿色化学理念，关注可持续发展，为未来社会贡献自己的力量。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：在进入九年级化学下册之前，学生已经学习了物质的性质、化学反应、化学物质的基本概念等基础化学知识。对于化学与社会发展的初步认识，学生可能对一些基本的环保常识有所了解，如垃圾分类、节能减排等。
2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学学科普遍保持较高的兴趣，他们好奇心强，喜欢通过实验和实践活动来探索未知。在能力方面，学生的实验操作技能逐渐成熟，能够进行简单的实验设计。学习风格上，多数学生倾向于通过视觉和动手操作来学习，同时他们也表现出对与实际生活相关知识的浓厚兴趣。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习化学与环境保护时可能遇到的困难包括对复杂化学原理的理解、实验操作的安全性以及如何将理论知识与实际环境问题相结合。此外，学生可能缺乏环保意识，难以从更宏观的角度看待化学与环境的关系，这是需要教师引导和培养的。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有鲁教版九年级化学下册教材，包括本节课的《化学与环境保护》章节。
2.辅助材料：准备相关的图片、图表和视频，如污染物的来源、处理方法及环保措施等，以丰富教学内容。
3.实验器材：准备演示或分组实验所需的化学药品、实验器材，确保实验的安全性。
4.教室布置：布置分组讨论区，确保学生能够分组讨论和交流，并在实验操作台布置好实验所需器材。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台发布《化学与环境保护》相关PPT和环保视频，明确预习要求，如“请学生查找环境污染的案例，并思考化学如何介入解决”。
设计预习问题：设计问题如“如何评估化学物质对环境的影响？”“环保技术的应用有哪些？”引导学生思考。
监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，了解环境污染和化学处理方法。
思考预习问题：学生思考并记录自己的观点，如“水污染的化学处理方法有哪些？”
提交预习成果：学生提交预习笔记和问题列表。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。
作用与目的：
让学生提前接触环境问题，激发学习兴趣，为课堂讨论做好准备。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：以“化学与生活”的视频导入，提出“化学在环境保护中扮演什么角色？”引发思考。
讲解知识点：讲解化学物质对环境的影响，如酸雨、温室效应等。
组织课堂活动：分组讨论“如何通过化学手段减少污染物排放？”
解答疑问：针对学生的疑问，如“什么是可持续化学？”进行解答。
学生活动：
听讲并思考：学生跟随老师的讲解，思考知识点。
参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的解决方案。
提问与讨论：学生提出疑问，如“化学方法处理废水是否安全？”
教学方法/手段/资源：
讲授法：讲解核心知识点，如化学处理方法的原理。
实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。
合作学习法：培养团队合作精神和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生理解化学与环境的关系，掌握环境保护的基本知识。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置“设计一个环保化学实验”的作业，让学生运用所学知识。
提供拓展资源：推荐环保相关的书籍和网站，如“绿色化学”的案例研究。
反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈，如“你的实验设计很有创意，但要注意实验的安全性”。
学生活动：
完成作业：学生设计实验，如“使用活性炭净化水质”。
拓展学习：学生利用推荐的资源进行深入研究。
反思总结：学生反思实验过程，如“实验中遇到了哪些问题？如何解决？”
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主设计实验，巩固知识。
反思总结法：鼓励学生反思，提高学习效果。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的知识，并通过实际操作提升应用能力。
教学资源拓展
1.拓展