2025年成人高考语文写作素材积累题库：历史事件素材分析试题.docx

2025年成人高考语文写作素材积累题库：历史事件素材分析试题

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、文言文阅读理解

要求：阅读下面的文言文，完成下列小题。

子路、曾皙、再有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥谨。由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求！尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”“赤！尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”“点！尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？舍瑟何为？”对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？舍瑟何为？”对曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞零，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也！”

1.下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（）

A.摄乎大国之间：摄，夹在中间。

B.加之以师旅：加，加上。

C.因之以饥谨：因，因为。

D.比及三年：比，等到。

2.下列对文中句子的断句，正确的一项是（）

A.子路率尔而对曰/千乘之国/摄乎大国之间/加之以师旅/因之以饥谨

B.子路率尔而对曰/千乘之国/摄乎大国之间/加之以师旅/因之以饥谨

C.子路率尔而对曰/千乘之国/摄乎大国之间/加之以师旅/因之以饥谨

D.子路率尔而对曰/千乘之国/摄乎大国之间/加之以师旅/因之以饥谨

3.下列对文本内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A.文章通过孔子与四位弟子的对话，展现了孔子对弟子的期望和弟子的不同志向。

B.子路、冉有、公西华三位弟子分别表达了自己治国平天下的抱负，而曾皙则表达了自己隐居山林的志向。

C.孔子对四位弟子的回答都表示了肯定，认为他们各有长处，但曾皙的回答最为得体。

D.文章通过孔子与弟子的对话，展现了孔子对弟子的关爱和期望，同时也反映了孔子对人才的重视。

二、现代文阅读理解

要求：阅读下面的文章，完成下列小题。

《红楼梦》是我国古典小说的巅峰之作，被誉为“中国小说的巅峰”。它以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人的爱情故事为主线，描绘了一个封建社会的缩影。本文将从以下几个方面对《红楼梦》进行简要分析。

1.主题思想

《红楼梦》的主题思想是揭露封建社会的黑暗和腐朽，批判封建礼教的束缚，赞美人性之美。小说通过对贾、王、史、薛四大家族的兴衰历程的描写，展现了封建社会的种种弊端，如官场腐败、家族衰落、婚姻悲剧等。

2.人物形象

《红楼梦》中的人物形象丰富多彩，个性鲜明。贾宝玉是小说的主人公，他聪明、善良、多情，但又不拘小节，对封建礼教持批判态度。林黛玉聪明、美丽、才情出众，但命运多舛，最终抑郁而终。薛宝钗端庄、贤淑、知书达理，是封建礼教的典型代表。

3.艺术特色

《红楼梦》的艺术特色主要体现在以下几个方面：

（1）结构严谨：小说以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人的爱情故事为主线，穿插了众多支线故事，使整个故事情节跌宕起伏，引人入胜。

（2）人物形象鲜明：小说通过对人物的语言、动作、心理等方面的描写，使人物形象栩栩如生，跃然纸上。

（3）语言优美：小说语言典雅、流畅，富有诗意，具有很高的艺术价值。

4.社会意义

《红楼梦》具有很高的社会意义，它揭示了封建社会的黑暗和腐朽，批判了封建礼教的束缚，对后世产生了深远的影响。

4.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.文章首先介绍了《红楼梦》的主题思想，即揭露封建社会的黑暗和腐朽，批判封建礼教的束缚，赞美人性之美。

B.文章接着分析了《红楼梦》的人物形象，指出贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人物形象丰富多彩，个性鲜明。

C.文章然后阐述了《红楼梦》的艺术特色，包括结构严谨、人物形象鲜明、语言优美等方面。

D.文章最后总结了《红楼梦》的社会意义，认为它具有很高的社会价值，对后世产生了深远的影响。

5.下列对文章内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.文章通过对《红楼梦》主题思想的阐述，揭示了封建社会的黑暗和腐朽，批判了封建礼教的束缚。

B.文章通过对《红楼梦》人物形象的分析，展现了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人物的个性特点。

C.文章通过对《红楼梦》艺术特色的描述，说明了《红楼梦》在艺术上的成就。

D.文章通过对《红楼梦》社会意义的总结，强调了《红楼梦》对后世的影响。

四、古诗词鉴赏

要求：阅读下面的古诗词，完成下列小题。

《江城子·密州出猎》

苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。

锦帽貂裘，千骑卷平冈。

为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！