中班小猪变形记教案.doc

中班小猪变形记教案 活动目标： 1、 了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。 2、 发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。 3、 理解做自己，最幸福的道理。 活动准备：课件 活动过程： 一、激趣导入： 1、假如我们能像孙悟空一样有72变，你最想变成什么？ 2、有一只小猪啊，他也想变。这是一只怎样的小猪？ 3、关于这只小猪还有一个有趣的故事呢?? 二、欣赏阅读故事 引导幼儿观察：你们猜小猪在干什么？你猜它心里在想什么？ 变长颈鹿 小猪碰到了谁？长颈鹿在干什么？小猪心里会怎么想？ 小猪踩着高跷是要学谁啊?它为什么要学长颈鹿呢？现在的心情怎么样？ 小猪现在像长颈鹿一样高了，心里很开心，它迫不及待地出门了，在路上它碰到了斑马。它会跟斑马说什么呢？斑马又会怎么说？ 变斑马 1、现在小猪又怎么了？你沉得小猪适合做长颈鹿吗？ 那么，小猪又想了什么好注意呢？它怎么样才能变成斑马呢？ 2、这回小猪出去会遇到谁？大象在干什么呢？ 小猪会对大象说什么呢？大象会怎么回答呢？又会做什么呢？ 3、大象话没说完，发生了什么事儿？ 当小象用水把小猪身上的斑马纹冲得一干二净时，小猪怎么样儿了？ 4、这时的小猪心情怎么样儿啊，它找到快乐了吗？小猪又会做什么事儿 呢？ 变大象 1、看到大象，小猪有了什么好主意？ 2、猜猜看，他怎么变大象的？ 3、师：“小猪正想争辩，突然??”猜猜这回又会发生什么事？ 变袋鼠 1、 小猪会怎样变袋鼠？ 2、想象小猪跳到什么地方？ 变鹦鹉 1、小猪究竟又想到了什么绝妙的好主意？怎么变？ 2、路上他遇到一只猴子，小猪会怎样跟猴子打招呼？ 三、故事结尾 ①师：最后，小猪找到真正的快乐了吗？让我们再去泥潭里看看吧！ ②教师讲述故事内容。 ③师：刚刚小猪还觉得当小猪一点儿都不快乐，现在为什么觉得当小猪是最快乐的事情呢？ 4.我们一起来学学小猪最后说的一句话：原来当小猪是最快乐的事情呀！ 5.所以故事告诉我们，只有做自己，才是最快乐幸福的！ 师：小朋友，到这，咱们的故事也讲完了，你喜欢这个故事吗？这个故事的名字叫什么？ 四、经验迁移，明白道理 1、“在平常的生活中小朋友们，你有没有刻意去模仿别人这种行为呢？” 2、“今天我们通过阅读绘本《小猪变形记》，让我们感受到去模仿别人的动作、语言是一件很累的事，做自己才是最幸福、最快乐的事！” 《小猪变形记》教学教案刘 梅 一、设计意图： 1.幼儿能用连贯较完整语言进行讲述。 2.而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。 3.鼓励幼儿运用丰富的词汇。 二、教学目标: 1.知识与技能：阅读图书，学习初步阅读图书的方法，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。 2.过程与方法：通过想象，师生共同阅读，小组学习，独立阅读等方法阅读图书，在阅读中体会，在体会中阅读。 3.情感与价值：在阅读中懂得：做自己，最幸福。引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。 三、教学重点、难点: 1.指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话。 2.运用丰富的词汇，理解这些词汇的意思。 四、教学准备： 1.PPT课件 2.卡纸、剪刀、彩笔 五、教学过程： 课前游戏：小朋友接下来这节课老师要给你们讲故事，欢迎吗？我们先来做个游戏好吗？这个游戏叫做“超级变变变”，老师说出一种动物的名字，你就要变成这种动物，做做它们的动作。小鸟、猴子、猫咪、小白兔、小猪?? 一）激趣导入： 1.今天我们的课堂上来了一位小客人。我们大家猜猜它是谁？ 2.这是一只怎样的小猪？指说3－5人说 3.关于这只小猪还有一个有趣的故事呢?? 二）师生共读故事 故事的开头 1．出示小猪无聊图 2．师：你看到了一只怎样的小猪呀？ 3．过渡：我们一起跟随小猪去追寻幸福吧！ 变长颈鹿 1．图一 ①师：小猪小跑着出门了，跑到路边遇见了——