教学设计(中文版).doc

小学英语教案设计 设计者：广东平远县第一小学　姚利芬 　　1、教学内容： 《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》4A第一单元第一教时（Read and say） 2、学生分析：通过一年的学习，学生已有一定的英语学习经验，已经能够用英语进行简单的交流。本班学生很活泼，学习英语的兴趣也很浓厚，并且善于表演。 3、设计思想：通过各种活动的设计与开展，培养了学生听、说、读、写、唱、玩演、做、画等各方面的能力，增强了学习兴趣，体现了一种和谐、快乐的学习氛围，突出了在教学活动中学生占主体地位，教师占主导地位的指导思想，利用现代化信息技术，加强了学科教学内容的相互结合及知识的渗透。 　　4、教学目标： （1）??? 知识与技能：能正确地听、说、读词语come in,for,sure,here,you,are, goodbye和thank you.能正确地运用对话中的日常交际用语：May I come in?Yes.Come in,please.May I have a copybook?Sure.Here you are.This copybook is for you.Thank you.Goodbye. （2）??? 过程与方法：创设一些情景，让学生在愉快的气氛中习得英语知识，并能在现实生活中灵活运用自己所学到的英语。 （3）??? 情感态度价值观：知识要在生活中慢慢积累和运用，通过学习此课，要求学生要礼貌待人。 　　5、教学重点和难点： 　 教学重点：能正确地运用对话中的日常交际用语：May I come in?Yes.Come in,please.May I have a copybook?Sure.Here you are.This copybook is for you.Thank you.Goodbye. 　　教学难点：正确朗读May I come in? May I have…?的语调；This… is for you的句意；比较流畅地朗读本课对话，并能在掌握本课对话内容的基础上用比较正确的语音、语调、表情和动作表演对话。 6、教学过程： ? 教学内容 ? 教学 环节 活动 时间 教学活动 设计意图 老师活动 学生活动 1、问候和唱英语歌. 热身运动 2分钟 用英语向学生问好：Good morning. How are you?Nice to meet you. 唱一首歌：Hello！How are you ? ? 学生从漫长的暑假回到学校的学习生活中，老师在课堂上用英语向同学们问好，使他们兴致盎然，跃跃欲试。在课前准备活动中选唱的歌曲Hello！How are you ?更能把学生分散的注意力调动到英语学习中来。 2、巩固3B 所学句型: May I come in? Yes. Come in, please. 复习巩固 3分钟 教师有意让一位学生迟到并敲门说：May I come in?老师答：Yes.Come in, please. ? 学生跟说这2句话；创设情境让五、六个同学表演。 May I come in? Ye in, please. 通过真实情景，让学生练说： May I come in? Yes. come in, please. 3、学习新句型：①May I have …? Sure.Here you are. 以旧带新 2分钟 ①先由3B学过的句子May I have a look?导入,老师环顾教室，发现学生座位上有一个漂亮书包，到学生座位前说：Wow. Your schoolbag is very nice. May I have a look?引导学生回答：Sure.Here you are. 再到另一同学桌前，拿起一学习用品问：What’s this? 学生答：It’s….老师问：May I have a look?学生很自然地回答：Sure.Here you are. ? ? ? ? ? ? ? ①学生回答老师提出的问题。 ? ? ? ? ? ? May I have a look?是上册学过的句型。先再现这一句子,然后由浅入深引出May I have a…？及其回答：　Sure.Here you are.　 ? ? ? 教学内容 ? 教学 环节 活动 时间 教学活动 设计意图 老师活动 学生活动 学习新句型：①May I have …? Sure.Here you are. 以旧带新 6分钟 ②借助手势语言和 表情动作，老师说： I want to draw a picture.But I have not a pencil.May I have a pencil?从而引出新句型及其回答：Sure.Here you are