专题1草图形成原理-浙江教育资源公共服务平台.PPT
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——专题１ 草图形成原理 第三单元 基本形体的轴测图
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浙江教育资源公共服务平台月度工作简报.doc
浙江教育资源公共服务平台月度工作简报
?（2016年11月）
一、总体情况?
访问指标
11月份（10月21日-11月25日）总访问量3220.62万人次，独立访客242.67 万人，人均浏览页数13.27 页/人，最高日访问量2074857(2016-10-19)。
本月平台访问量激增，日访问量创历史新高，突破200万人次。
图 11月份平台访问情况
省内各地区的平台访问量如下表所示。湖州全地区最为活跃,访问量继续保持领先；台州地区随着培训深入，上升至第二。金华地区紧跟其后，上升至第三。
舟山地区和衢州地区使用排名靠后。
表 省内各地区访问量
地区湖州杭州台州金华嘉兴宁波温州
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国家教育资源公共服务平台;;平台概述与背景;运行维护;发展背景与需求;;平台建设与运营情况;硬件设施;资源评价;运营管理及服务模式;教育资源内容与服务体系;优质课程资源库建设;实时解答学生疑问;系统可以根据学生的学习记录和偏好，智能推荐适合的学习资源和学习路径。;平台应
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国家教育资源公共服务平台;;平台概述与背景;服务对象;发展历程;国家教育资源公共服务平台由教育部主管，中央电化教育馆负责运行维护。;平台功能与服务;门户网站频道介绍;政策法规;;利用平台举办各类在线教育活动，如网络课堂、在线研讨会等，突破地域限制，实现资源共享。;平台技术架构与运维保障;云计算技术;运维团队;;教育资源
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国家教育资源公共服务平台
我爱这土地
(孙华清在解放路初中试讲教案)
【文本解读】
lt;lt;我爱这土地gt;gt;是九年级下册第一单元的诗歌,
是诗人艾青”土地情结”的名作。写于抗日形势最为严峻的
1938年，诗人以一只鸟生死眷念土地做比,抒发深沉而真挚
的爱国情感。它以独特的意象,凝练的语言,深沉的情感和隽
永的主题给读者强烈的震撼。
从内容看：第一节从虚处落笔,化人为鸟,对土地的歌唱，含
蓄表达对土地的忠诚与挚爱，第二节实写自己“常含泪水”，
直接抒发对土地的爱恋。
从艺术特色看：这首诗主要有以下三个特点
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江西省教育资源公共服务平台:
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柯桥教育资源公共服务平台汇报人：XXX2025-X-X
目录1.概述
2.平台的基本功能
3.用户服务
4.实现所用服务
5.平台关键说明
6.实例模型
7.扩展功能
01概述
平台简介平台概述本平台为教育学生提供一个全面库资源服务实现。到相应的时候最多有1000个学校发数参加。一层应用平台具有一层应用功能。有课程分享、学生学习支持、老师教育客服等。数据安公平台为用户产生数据提供安公产生服务。每年处理数据请求超过1000万次。
开发目标数据兼容开发目标一是实现数据兼容。该平台实现数据的打开和或者集成。每年数据连接最多连接1000个平台。实现专徒开发目标二是实现专徒功能。平台实现对应的专徒功能。
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宁夏教育资源公共服务平台
随着信息技术的飞速发展，教育资源的共享和整合已成为推动教育公平、提高教育质量的重要手段。宁夏教育资源公共服务平台应运而生，旨在为宁夏地区提供优质、高效、便捷的教育资源服务，助力宁夏教育事业的蓬勃发展。
宁夏教育资源公共服务平台是一个集教育资源整合、共享、服务于一体的综合性平台。它汇聚了宁夏地区各类优质教育资源，包括教材、教案、课件、习题、视频等，为教师、学生、家长提供全面、丰富的教育内容。同时，平台还提供了便捷的资源检索、、分享等功能，让用户能够轻松获取所需资源，提高教学效率。
为了确保教育资源的质量和实用性，宁夏教育资源公共服务平台建立了严格的质量审核机制。所有的资
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柯桥教育资源公共服务平台
一、平台概述
柯桥教育资源公共服务平台（以下简称“平台”）是针对柯桥区教育领域推出的综合性服务平台。该平台以现代信息技术为支撑，以教育信息化建设为核心，致力于为全区广大师生提供便捷、高效的教育资源和公共服务。平台自上线以来，得到了广泛的应用和认可，已成为柯桥区教育信息化建设的重要载体。
平台以“服务教育、惠及师生”为宗旨，以提升教育教学质量为目标，通过整合各类教育资源，构建了一个全面、系统、开放的教育资源体系。平台涵盖了教育教学资源、教育管理资源、教育科研资源等多个方面，为师生提供了丰富的学习资源、教学工具和管理工具。平台还通过建立在线交流平台，促进教
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附件3
国家数字教育资源公共服务平台
教育资源与应用服务审查办法（试行）
第一章 总则
第一条 为保证国家数字教育资源公共服务平台 （以下
简称公共服务平台）提供的教育资源与应用服务符合国家的
教育方针和相关法律法规，符合教育教学的相关要求，特制
定本办法。
第二条 本办法所涉及的教育资源是指服务于教育教
学活动的素材、课件、工具软件等。应用服务是指利用公共
服务平台的教学空间、学习空间、虚拟社区、资源共享等功
能，支持教育
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国家教育资源公共服务平台演讲人：日期:
单击此处添加目录标题单击此处添加目录标题单击此处添加目录标题单击此处添加目录标题单击此处添加目录标题单击此处添加目录标题单击此处添加目录标题目录平台建设背景核心功能模块资源体系架构技术支撑能力应用推广成效未来发展方向
01平台建设背景
政策支持与战略意义教育部主管国家教育资源公共服务平台由教育部主管，保证了政策支持和资源整合的优势。公共服务创新战略地位重要平台是中央政府提供教育基本公共服务的一次创新，致力于打破教育资源地域限制，促进教育公平。平台作为教育信息化的重要组成部分，对于推进教育信息化、促进教育公平、提高教育质量具有战略意义。123
教育信息化发
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写作思考的表达-福建教育资源公共服务平台.PPT
写作:思考的表达 福建省教育科学研究所 1.摘要 ◎ 基本要素包括研究目的、方法、结果和结论。 ◎ 重点是结果和结论，摘要要突出创新点和价值。 ◎ 少用图表，非公知公用的符号、术语、略称、代号。 ◎ 不使用“本文”“笔者”“作者”“本研究”等，一般用“文章”。 ◎ 一般不对论文内容评论，尤其是高度赞扬的评价。 ◎ 一般不宜超过300字，要言简意赅。 福建省教育科学研究所 五、学术规范——大同小异 写作:思考的表达 福建省教育科学研究所 五、学术规范——大同小异 2.关键词 ◎ 关键词要紧扣主题主题概念和中心内容。 ◎ 从题名、摘要、标题和重要段落中选。 ◎ 从文章中提炼——新方向。