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巧设任务 挥洒情感 -------第六册M8U1 教学设计 教学内容：NSE小学英语第六册M8U1 What do you suggest? 教材分析：本课的语言功能目标： 学习如何给别人提建议,通过对事物的比较表达自己的看法 三．教学目标： 语言知识目标：Target Language: What do you suggest? What about……? How about……? Why don’t you……? Vocabulary: suggest quickly excited America 情感态度目标：学习如何给别人提建议,通过对事物的比较表达自己的看法，激发互帮互助的爱心。 文化意识目标：“龙”在东西方所蕴涵意义区别 四．教具准备：录音机，单词卡片，图片 五．Teaching Process: Warming Up( 动作表演,激发兴趣) I’m very thirsty.(用手指摸摸喉咙)What do you suggest? S1: What about tea? S2: How about orange juice? T: That’s a good idea. Thank you.(竖起大拇指) I’m very tired. (用身体表现出疲惫不堪)What do you suggest? S1: How about coffee? S2: Why don’t you listen to music? T: That’s a good idea. Thank you. I’m very hungry.(用手捂住肚子) What do you suggest? S1:How about noodles? S2:What about rice? T: I agree. That’s a good idea. Thank you. （通过表演导入，营造轻松愉快的氛围，使学生积极参与。学生在这基础上，敢于开口说，乐于说英语。） Presentation(巧设任务 挥洒情感) 提出任务: I’m very excited(用表情展现,教授新词)Because one of foreign friend is coming.(把事先准备好的美国男孩的图片展示出来，增加实际效果。使用同年龄的孩子，容易拉近与学生的距离，唤起他们的注意。）He is from America(出示单词卡片,教授新词) I am going to give him a present. I need your help.(表现焦急) What do you suggest? (比赛看谁的创意最好,大家一起帮老师准备礼物) (真实任务教学法是英语教育动态真实原则在课堂教学中的具体化,它是一种以提高当前的中小学英语教学质量,教学效率和教学效果为教学目的,以提高学生在真实的语境下为学习目的英语教学方法,这种教学方法通过课堂教学活动让学生来学习实现真实的运用英语的任务,以此学习英语语言文化知识,获得运用任务的语言技能,最终形成全面运用英语的能力) Daming is going to go to America in the summer. Let’s see what he’s going to take for his cousin. Let’s listen to the tape, and think it over. 听完录音,让生说出答案.总结说: Daming is going to take a Chinese dragon kite. （在高年级小学英语, 我们提倡在课文的教学方面,应该善于利用教材本身所提供的情景进行教学,也就是所谓的整体输入法,它强调的是在教给学生新的语言知识点的同时提供语言本身所使用的情景,让学生明白新语言知识的实际用法,上从而达到学以致用的目的，让学生带着问题，有目的从整体了解课文内容，这就是语篇教学的特点，语篇教学省去了教师为设计适用于单词和句型的教学情景而绞尽脑汁的苦恼，也使我们的教学的语用目的更强。这有别与低年级活动式教学法——我们习惯于在课堂上设计各种教学活动引入新语言知识的学习,或者各种情景引出课文的教学） Listen to the tape again, do the exercises following: Daming will visit his_____ A brother B father C cousin He lives in ________ A China B England C A