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补写句子专项复习 【复习目标】 1、 2、 3、 一、 ????例1?（2014，广东）根据材料内容，在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，逻辑严密，前后连贯。每处字数不得超过所给空格数（含标点符号）(6分)。 ? ??大栌榄树是曾经生长在毛里求斯的一种珍稀树种。如今在地球上已难觅踪影。???①???？科学家对此提出了多种假说。美国一位科学家的研究认为，???②???，而渡渡鸟在三百年灭绝了，因此，大颅榄树也跟着消失了；后来，有学者研究发现大颅榄树的种子不需要动物的肠胃软化也能发芽。于是，又有研究者们提出了新的假说：外来物种的入侵导致了大栌榄树的消失。不过，这个假说需要进一步验证：???③???；如果被证伪，则会被抛弃。 ???答案：?①这到底是什么原因造成的呢？（这是为什么呢？/这是什么原因造成的呢？）（过渡句） ?????????②大颅榄树的种子需要渡渡鸟的肠胃软化才能发芽（照应句） ?????????③如果被证实，那疑团就可以解开?/?如果被证实，则会被采纳（仿写句） ? ??例2?（2013，全国新课标1卷）根据材料内容，在下面一段文字横线出补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字（6分） ????水是植物主要的组成成分，植物体的含水量一般为60%~80%，有的甚至可达90%以上。???①???????，土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后，???②?????????。水还能维持细胞和组织的紧张度，以利于各种代谢的正常进行。水是光合作用制造有机物的原料，他还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。因此，???????③?? 答案?①水是许多物质的溶剂?(引领句) ?????②才能被植物吸收?（照应句） ?????③没有水就没有植物的生命（总结句） ??例3?（?2013，全国新课标2卷）根据材料内容，在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。(6分) ??????一提到根的作用，可能首先想到__①__。这两项是绝大多数植物根系的本职工作。然而，进化史上最早出现的根，作用却并非吸收水分和吸取养料，而是____②____，这种早期类型的根被称为假根。____③____，是因为在这些根内部没有运输水分和养料的通道，它仅有的作用就是固定植株。假根将植物固定在合适的生活环境中，会降低风吹和水流的影响，提高其生存几率。 答案：①吸收水分和吸取养料　（照应句） ?????②固定植株的位置(或固定植株)（照应句）　 ?????③之所以称其为假根（过渡句） 1、 2、观察补写的句子有什么特点？ 3、总结： ???1、考点：扩展语句——?续写补充型扩展 ???2、补句的命题规律 ?（1）“根据材料内容”要求补写句子应联系前后文语境。 ?（2）空出的句子大多有特殊位置和性质， ?（3）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。 ?（4）不能照抄材料，有字数限制。 ??3、补写句子的类型 引领句、过渡句（衔接句）、总结句、仿写句、照应句、阐析句 1、引领句（记叙类语段就为叙述的主体（对象）；被说明的事物及其主要特征；议论的话题、中心看法??） 2、过渡句（起着承上启下的作用，小结前文，启示下文要讲的内容。） 5、照应句（前面提出的问题,后文有所着落;后面出现的情节,前文有所交代,前后照应，和谐统一） 4、仿写句（与上文或者下文的某个句子句式相同、内容能衔接） 6、阐析句?（对上文的解释） 3、总结句（概括本段中心的作用） 4、答题步骤 1、阅读全文，分清句间上下文的逻辑关系。 2、确定补写句型（总领、过渡、总结等）。 3、结合材料，根据上下文语境和题干，归纳答案。 （注意标点符号） 5、?注意事项： 1、关注标点符号 2、联系上下文语境 3、注意题干中的字数限制 4、确定所写句子与上?下文的关系 ?5、关注关联词和句式 ?6、留心所写句子的位置 一、 ???1.?根据上下文，在横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。不得照抄原材料，每处不超过12个字。（6分） ???从新课改的视角看，教师不应再是单纯的知识传授者，①教师更应像一个导游，他将“游客”引入佳境，自由观赏、探究奥秘，但当“游客”对巍然高耸的建筑群茫然不解或不识鸟兽草木之名时，他不会置身事外，②而是适时出面做精彩解说，令人如沐春风，有时还要象仙人指路，在“游客”的思路出现滞涩凝绝时轻灵而高妙地一“点”，即收到③（诗句）“柳暗花明又一村?”的奇效。 （1）是过渡句，有承上启下的作用（2）是过渡句，有语义上的转折意（3）是总结句，需要对前文用诗句进行概括 2.?（2012年课标卷）?根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。要求内