2010年榆次英语中考研讨会.ppt

2010年榆次英语中考研讨会 课标 试题 课堂 榆次区教育局教研室 孟冬梅 2010.3.18 2010年学业考试 复习研讨提纲 研读课标 分析试题 探究课堂 一 、研读课标 ● 性质与功能 ● 命题依据 ● 目标 ● 命题原则 ● 考试内容 ● 考试形式与试卷结构 性质与功能 毕业生学业考试是义务教育阶段的终结性考试 ，目的是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习目标方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。 命 题 依 据 英语学业考试命题的依据是: 《英语课程标准》所规定的内容和要求。 目 标 合格+选拔 命题依据及原则 命题应以《英语课程标准》所规定的五级目标要求为主要依据。 试题要体现学业考试性质。 着重考察学生的综合语言运用能力。 充分考虑学生的生活实际和身心发展水平。 选用真实、地道、典型的语言素材。 确保试题的效度和信度。 根据试题的考查目的和考查重点，科学、合理地制定评分标准。 考 试 内 容 《英语课程标准》中所规定的五级教学目标与要求，以及日常交际用语和语音、词汇、语法、话题等相关教学内容为考试内容，侧重考查学生综合语言运用能力。具体体现为： 听力技能 语言知识 口语技能 阅读技能 写的技能 听 力 技 能 听力技能是指学生对口头语言材料的理解能力及从口头语言材料中获取信息的能力。在理解信息的基础上，学生还要能够对信息进行判断、归纳与综合。《英语课程标准》对于听的五级要求是： ⒈能根据语调和重音理解说话者的意图； ⒉能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点 听 力 技 能 ⒊能借助语境克服生词障碍、理解大意； ⒋能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系； ⒌能在听的过程中用适当方式作出反应； ⒍能针对所听语段的内容记录简单信息。 语言知识 语言知识主要考查学生在具体情境中语言运用的综合能力。即学生在一定的语境中运用语音知识、词汇知识、语法知识、语用知识的能力。 “课程标准”要求学生学会使用1500—1600个单词和200—300条习惯用语和固定搭配；还有语法项目表中的五级目标内容。 口 语 技 能 口语技能是指学生用英语进行口头表达的能力，特别是在真实语境中沟通信息、描述事物与情感、及发表观点和意见的能力。 阅 读 技 能 考查学生理解各种题材和体裁的书面材料的能力以及从各种材料中获取信息的能力。《英语课程标准》对于读的五级要求是： ⒈能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义； ⒉能理解段落中各句子之间的逻辑关系； ⒊能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局； ⒋能读懂常见体裁的阅读材料； ⒌能根据不同的阅读目的运用简单策略获取信息； ⒍能利用字典等工具书进行学习； ⒎除教材外，课外阅读量累计达到15万词以上。 写 的 技 能 写的技能指学生运用所学语言知识和技能，以书面的形式进行信息沟通、再现生活经历、描述周围事物、发表意见和观点的能力。《英语课程标准》对于写的五级要求是： ⒈能根据写作要求，收集、准备素材； ⒉能独立起草短文、短信等；并在教师的指导下进行修改 ⒊能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系； ⒋能的简单描述人物或事物； ⒌能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。 考试形式与试卷结构 考试形式 试卷结构 考查说明 考 试 形 式 英语学科考试采用闭卷笔答的形式，试卷有听力测试和书面测试（含选择题和非选择题）两部分组成，满分120分，其中，听力测试和书面测试的选择题部分采用机读卡答题形式。考试时间120分钟。其中，听力部分的分值为20分，测试时间约20分钟。 试 卷 结 构 试卷分Ⅰ、Ⅱ两卷，其中Ⅰ卷为选择题，约占75分，采用机读卡答题。第Ⅱ卷为非选择题，约占45分。 试 卷 结 构 二 、分析试题 ● 2009年试卷结构 ● 2009年试题特点 ● 2009年试题分析 2009年试卷结构 2009年试题特点 题型具有良好的延续性 知识考查的综合性 突出能力立意 注重思想性、教育性，试题选取富有真实性、哲理性、思想性的材料 关注热点、贴近生活、面向全体 2009年试题分析 一 、听力试题 二 、单项选择 三 、完形填空 四、 阅读理解（一） 五、 阅读理解（二） 六 、词汇 七