位置与方向教案[整理].doc

三 年 级 数 学 下 册 三 案 张建春 第一周 第一课时 认识东南西北 姓名： 班级： 【预案设计】 【学习目标】 通过预习知识明确本节课学习内容。 【学法指导】 自主探究法。 课前补充能量 1、自学教材第3页例1并完成自学内容。 （1）早晨，太阳从哪边升起？ （2）指一指哪边是东？教室的东边有什么？ （3）东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？ （4）组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。教室的北和南各有什么说一说？ 2、自学检测 （1）图书馆在校园的东面，体育馆在校园的（ ）面。教学楼在校园的（ ）面，大门在校园的（ ）面。（参看课本第3页） 早晨当你面对着太阳，你的后面是（ ）面，你的右面是( )面,你的左面是（ ）面。 （3）傍晚当你面对太阳时，你的后面是（ ）面，你的左面是（ ）面，你的右面是( )面。 【导案设计】 【学习内容】 课本第1～3页例1及“做一做”。 【学习目标】 1.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。 2.能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 3.培养学生良好的观察能力。 【学习重难点】 重点：使学生认识东、南、西、北四个方向。 难点：会正确描述四个方向。 【教法与学法】 教师：引导探究法。 学生：自主探究与合作交流法。 【教具准备】 相关课件 【学习过程】 二、互帮、互学、展现自我。 （一）创设情境，导入新知 （1）出示情境图。 根据图中信息提出问题。 （2）小组交流，并尝试解答问题。 （二）合作交流，探究新知。 1、小组合作 交流自学中遇到的问题。 2、汇报展示 （1）解答各小组自学中遇到不会的问题。 （2）教师有针对性的请不同方法的同学汇报自己的描述方法。 ①组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说？ ②在教室玩“走方向的游戏”。 ③小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么特点？ 3、巩固练习 （1）早晨当你面对着太阳，你的后面是（ ）面，你的右面是( )面,你的左面是（ ）面。 （2）傍晚当你面对太阳时，你的后面是（ ）面，你的左面是（ ）面，你的右面是( )面。 （3）晚上当你面对北极星，你的后面是（ ）面，你的右面是( )面，你的左面是（ ）面。 （4）填空。 【练案设计】 【学习目标】 运用所学知识解决生活中问题。 【教法与学法】 教师：引导探究法。 学生：自主探究法。 三、独立自主，大显身手。 过关检测 一、巩固练习： 1.早晨，太阳从东方升起，我面向太阳，我的后面是（ ）方，左边是（ ），右边是（ ）方。 2.傍晚，夕阳西下，我面向太阳，我的后面是（　　），左边是（　　　）方，右边是（　　）方。 3.看图回答问题： 体育场阳光超市 体育场 阳光超市 少年宫 学校 人民公园 （1）上图中学校的北面是（　　　　　），学校的南面是（　　　　　）。阳光超市的东面有（　　　　）、（　　　　）。 （2）少年宫的西面有（　　　　）、（　　　　　）。 4.坐在自己的座位看看你的东南西北分别是哪位同学？ 5.你家的大门是朝哪个方向？东南西北的邻居是谁？和邻居之间发生过什么有趣的故事说给大家听听？ 学后反思：自我评价：☆ ☆ ☆ ☆ ☆ （最棒5☆，棒4☆，一般3☆，差1☆） 四、总结反思，拓展升华 1.在小组内说说：这节课你学会了什么？ 2.在全班交流，教师注意引导学生总结出本节课所研究的内容。 第二课时 认识地图上的方向 姓名： 班级： 【预案设计】 【学习目标】 通过预习知识明确本节课学习内容。 【学法指导】 自主探究法 一、课前补充能量 （一）自学教材第4页例2完成自学内容。 1、辨认东、南、西、北四个方向。 （1）说一说，太阳在哪里，太阳从什么地方升起来。 （2）晚上太阳落山在什么方向？指一指西边在哪里。 （3）请同学们面向太阳升起的方向。 你们现在是面对什么方向站的？你们背对的方向是哪里？左手指的方向是哪里？右手指的方向是哪里？ （4）请你向旁边的同学说明东、南、西、北四个方向。 （5）讲述前、后、左、右与东、南、西、北的联系。 （二）自学检测 指出校园内的四个方向。 （1）说一说，我们学校的校门朝向什么方向。 （2）面向你家所在的方