八年级生物上册第六单元第三章保护生物的多样性教案2新版新人教版.doc

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第三章爱护生物的多样性

一、教学目标

(一)学问方面

1．举例说明生物多样性面临的威肋及其缘由。

2．说出爱护生物多样性的主要措施。

(二)实力方面

运用类比迁移等方法，相识如何爱护生物多样性。

(三)情感看法与价值观方面

1．关注我国特有的珍稀动植物。

2．认同爱护生物多样性的意义，参加爱护生物多样性的行动。

二、教学重点和难点

1．教学重点

(1)生物多样性面临的威逼及其缘由。

(2)爱护生物多样性的主要措施。

2．教学难点

爱护生物多样性的主要措施。

三、教学设计思路

本章须要驾驭的相关学问点难度不大，教材供应了丰富的素材，学生也有丰富的学问储备和干脆阅历，因此，本章主要是让学生从情感上认同爱护生物多样性的意义及价值，并从详细行动上体现对生物多样性的爱护。因此，本章教学时，通过呈现大量的生物多样性面临威逼的事实以及爱护生物多样性的事实，让学生充分感知、体验、归纳和概括，相识到爱护生物多样性的重要性，得㈩爱护生物多样性最根本的措施是爱护生物赖以生存的环境，做到人与生物圈中的其他生物和谐共处，每个人都可以从身边的小事做起，为爱护生物的多样性尽自己的一份努力。

四、教学打算

收集关于江豚的图片、视频和相关新闻；收集爱护生物多样性的各种案例；收集关于爱护生物多样性的公益广告视频。

五、教学过程

教学

内容

老师活动

学生活动

教学意图

创设情境导人新课

(播放视频：江豚)

[提问]

(1)相识这段视频十的动物吗？

(2)看到这段视频，你有什么感觉，

播放洞庭湖连续发觉江豚死亡事务组图。讲解并描述洞庭湖连续发觉江豚死亡事务。

[提问]

看子这段新闻，你又有什么感觉?

观看并分辨。

[回答]

(1)江豚。

(2)开心、兴奋。

[回答]

惋惜、难受。

通过两段对比显明的材料，让学生体验两种迥然不同的心情，激发学业爱护业物多样性的愿望。

生物多样性面临的威逼及其缘由

[提问]

(1)你们觉得可能是什么缘由导致了悲剧的发生?

(2)假如这样的事务持续下去，会有什么后果?

[小结]

其实，不仅是扛豚，从教材中所供应的很多材料我们可以看出，很多生物都面临着灭亡的可能，这使生物的多样性面临着严峻的威肋，。

[追问]

你还知道哪些关于生物多样性受到威逼的案例?

补充案例：近年来火绝的动物及灭亡时间。

[提问]

你们觉得哪些缘由导致生物多样性面临严峻威逼?

[小结]

人类的活动加速了物种灭亡的速度，使生物的多样性受到了严峻威逼。

[回答]

(1)这些江豚可能是因为饥饿、中毒、受伤、生病等缘由而死亡。

(2)江豚可能会像白鳍豚那样走向灭亡。

阅读教材110—111页内容。

学生沟通。

[小结]

生物多样性面临严峻的威逼，假如不加以爱护，很多物种会从地球上永久性地消逝。而且近年来，物种消逝的速度在加快。

[词论、沟通并回答]

人类的捕杀；过度利用和开发；栖息地的破坏；环境污染；对生物多样性的重要性相识不足；等等。

以老师供应的江豚的案例为点，以教材供应的和学生所了解的丰富素材为面，强化学生对于的生物多样性面临严峻的威逼的相识。

引导学生分析生物多样性面临威逼的缘由，为爱护生物多样性做好铺垫，

教学

内容

老师活动

学生活动

教学意图

生物多样性的爱护

[过渡]

依据科学家的推想，假如不实行措施，江豚可能在将来10-15年功能性灭亡。

[提问]

我们可以实行哪些措施去爱护江豚呢?

对学生的观点进行激励性的评价，并进行陈述、修正、补充和归纳。

[案例]

我国爱护大熊猫的主要措施：建立卧龙、工朗、麻咪泽等自然爱护区、成都大熊猫繁育探讨基地。

[提问]

你还知道哪些在爱护生物多样性上比较胜利的案例。

[追问]

(1)在爱护大熊猫和同学们所提到的这些案例中，你觉得能取得胜利的关键在哪里?

(2)那么爱护生物多样性最有效的措施是什么?

(3)以江脉的爱护为例，分析一下，要爱护江豚赖以生存的环境，叫能面临什么样的阐难?

对学生的观点进行梳理、引导。

[追问]

人与生物圈其他上物能在共有的环境中和谐共处吗?请举例说明你的观点。

[案例]

安徽铜陵江豚自然爱护区，人与江豚的和谐共处。

[过渡]

通过沟通，我们可以看