江苏省高邮市车逻镇七年级历史上册 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁说课稿 新人教版.docx
江苏省高邮市车逻镇七年级历史上册第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁说课稿新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
江苏省高邮市车逻镇七年级历史上册第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁说课稿新人教版
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：江苏省高邮市车逻镇七年级历史上册第17课《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与上一章节《东汉末年群雄割据》紧密相连，学生通过学习汉末的政治局势，对统一与分裂的历史现象已有初步认识。本节课将引导学生进一步了解西晋的短暂统一以及北方各族的内迁，从而加深对历史发展脉络的理解。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的历史素养，具体目标如下：1.通过对西晋统一与分裂的探究，提升学生的历史思维能力；2.通过分析北方各族内迁的影响，培养学生的史料解读能力；3.引导学生理解民族交融的历史进程，增强学生的文化认同感和民族自豪感；4.培养学生尊重历史、客观分析问题的价值观。
教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容：西晋统一的历史背景、统一过程及其影响。
-明确举例：教师需重点讲解西晋统一的时间、统治者、统一的主要手段（如八王之乱、五胡乱华等），以及这一统一时期的历史特点和社会变革。
2.教学难点
-难点内容：北方各族内迁的原因、过程及其对历史的影响。
-明确举例：
-北方各族内迁的原因：需要理解民族矛盾、土地压力、气候变化等多重因素。
-内迁过程：分析各族内迁的时间、路线、遇到的困难及应对策略。
-历史影响：探讨内迁对民族交融、文化发展、社会结构变化等方面的深远影响。
-突出核心知识：在讲解过程中，要着重强调内迁对北方地区社会经济的冲击和汉族与少数民族之间关系的变化。
-确保理解透彻：通过设置问题、小组讨论、历史地图等方式，帮助学生深入理解内迁的历史背景和影响。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过系统讲解西晋统一的历史背景和过程，帮助学生构建知识框架。
2.讨论法：组织学生围绕北方各族内迁的原因和影响进行讨论，培养学生的分析能力和表达能力。
3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析历史事件背后的原因和结果。
教学手段：
1.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，增强课堂的直观性和生动性。
2.历史地图展示：通过地图展示西晋统一和北方各族内迁的地理分布，帮助学生理解空间概念。
3.互动软件应用：使用互动教学软件，让学生在游戏中学习历史知识，提高学习兴趣。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习西晋统一的历史背景和北方各族内迁的基本情况。
设计预习问题：围绕西晋统一和北方各族内迁，设计问题如“西晋统一的历史条件是什么？”“北方各族内迁的原因有哪些？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：通过在线平台的功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解西晋统一和北方各族内迁的历史背景。
思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生通过自主学习，初步掌握本节课的核心内容。
信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过讲述“五胡乱华”的历史故事，引出西晋统一和北方各族内迁的课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解西晋统一的历史过程和北方各族内迁的社会影响，如讲解晋武帝司马炎统一全国的过程，以及内迁对民族关系的影响。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析西晋统一和内迁的历史意义，如探讨内迁对民族融合的推动作用。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么西晋会迅速分裂？”等，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。
提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生理解西晋统一和北方各族内迁的历史过程。
活动教学法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。
作用与目的：
帮助学生深入理解西晋统一和北方各族内迁的历史意义，掌握相关历史知识。
通过课堂活动，提高学生的参与度和学习效果。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置与