八年级英语上册 Unit 2 Keeping Healthy Topic 1 You should brush your teeth twice a day Section B说课稿 （新版）仁爱版.docx
八年级英语上册Unit2KeepingHealthyTopic1YoushouldbrushyourteethtwiceadaySectionB说课稿（新版）仁爱版
主备人
备课成员
设计意图
本节课旨在通过SectionB的学习，帮助学生巩固和运用本单元的词汇和句型，提高他们的英语听说能力。通过实际生活场景的创设，让学生学会如何表达健康生活的建议，培养良好的卫生习惯。同时，通过小组合作和游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的合作意识和团队精神。
核心素养目标
1.培养学生正确对待健康问题的态度，增强健康意识。
2.提升学生运用英语进行健康交流的能力，发展跨文化交流素养。
3.通过小组合作学习，培养学生的合作精神和团队协作能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生已具备一定的英语基础，能够理解并运用简单的日常用语和基本句型。在本单元前，他们已学习了关于身体部位、健康习惯等词汇，为理解本节课的健康建议提供了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对健康生活有浓厚的兴趣，愿意学习如何保持良好的卫生习惯。他们的英语学习能力和学习风格各异，有的学生善于听说，有的学生擅长读写。本节课将结合多种教学方法，如情景模拟、小组讨论等，满足不同学生的学习需求。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对健康习惯的英语表达不熟悉，难以准确表达自己的观点。此外，小组合作时，部分学生可能存在沟通不畅、合作意识不强等问题。教师需在教学中关注这些问题，提供必要的指导和帮助。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《仁爱版八年级英语上册》教材，包含本节课的SectionB内容。
2.辅助材料：准备与健康习惯相关的图片、图表和视频，如刷牙、锻炼身体的图片，以及相关健康知识的视频片段。
3.实验器材：无需实验器材。
4.教室布置：设置分组讨论区，准备白板和标记笔，以便展示健康习惯的英语表达和进行课堂讨论。
教学过程
一、导入（约5分钟）
1.激发兴趣：教师通过提问“Doyouknowhowtokeephealthy?”引导学生思考健康的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的健康习惯词汇和句型，帮助学生复习和巩固。
二、新课呈现（约20分钟）
1.讲解新知：教师详细讲解本节课的健康建议，如“brushyourteethtwiceaday”，并解释其含义和用法。
2.举例说明：教师通过实际生活场景，如家庭、学校等，展示如何运用本节课的句型进行交流。
3.互动探究：教师引导学生进行小组讨论，分享自己的健康习惯，并运用新学的句型进行表达。
三、巩固练习（约15分钟）
1.学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟生活中保持健康习惯的场景，如刷牙、锻炼身体等。
2.教师指导：教师巡视各小组，观察学生的表现，给予必要的指导和帮助。
四、课堂总结（约5分钟）
1.教师对本节课的重点知识进行回顾，强调健康习惯的重要性。
2.学生分享自己的学习心得，总结本节课的收获。
五、作业布置（约5分钟）
1.学生回家后，向家人推荐一个健康习惯，并用英语进行表达。
2.收集关于健康习惯的图片或视频，下节课与同学们分享。
教学过程详细说明：
一、导入
1.教师提问：“Doyouknowhowtokeephealthy?”，引导学生思考健康的重要性。
2.教师简要回顾上节课学习的健康习惯词汇和句型，如“brushyourteeth”、“exercise”等。
二、新课呈现
1.教师讲解本节课的健康建议，如“brushyourteethtwiceaday”，并解释其含义和用法。
2.教师通过实际生活场景，如家庭、学校等，展示如何运用本节课的句型进行交流。
3.教师引导学生进行小组讨论，分享自己的健康习惯，并运用新学的句型进行表达。
三、巩固练习
1.学生分组进行角色扮演，模拟生活中保持健康习惯的场景，如刷牙、锻炼身体等。
2.教师巡视各小组，观察学生的表现，给予必要的指导和帮助。
四、课堂总结
1.教师对本节课的重点知识进行回顾，强调健康习惯的重要性。
2.学生分享自己的学习心得，总结本节课的收获。
五、作业布置
1.学生回家后，向家人推荐一个健康习惯，并用英语进行表达。
2.收集关于健康习惯的图片或视频，下节课与同学们分享。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与健康相关的词汇，如“brushyo