部编人教版道德与法制七年级下册《我们的情感世界》省优质课一等奖教案.pdf

《我们的情感世界》教案

【教材分析】

本课第五课“品出情感的韵味”的第一节内容，立足学生已有的情感经验，引导学

生自我觉察，关注自己的情感世界，并通过对情感的基础知识的学习，体会情感生活的重

要性。第一目“丰富的情感”既有体验学习，也有认知学习，从感受情感的丰富性出发，

了解情绪与情感的联系与区别，认识情感的复杂性；第二目“情感的作用”帮助学生认识

情感对于自身生命成长的重要价值，引导学生自觉关注自身的情感发展。

【学情分析】

情感生活是初中学生青春成长的重要领域，与他们的道德修养法治学习密切相关。

关注学生已有的情感经验和不断产生的情感需要，激发学生对自身情感状况、情感生活的

自我觉察，将社会主义核心价值观的方向性引领与学生基于自身情感发展需求的自我教育

相融合。

【教学目标】

1．知识目标：

了解情绪与情感的联系与区别；

了解情感在我们成长中的重要作用；

2．能力目标：

感受情感的复杂性；

学会在我们成长的过程中汲取情感的营养。

3．情感、态度与价值目标：在人际交往中增强丰富的情感体验，感受美好情感在生活中

的重要作用。

【教学重点】

关于情感的表现及作用

【教学难点】

情绪与情感的区别，情感的复杂性

【教学过程】

破坏共享单车的新闻，学生分享自己的感用共享单车的新闻导

列举几种破坏的行为受入，激发学生兴趣，引

1

起学生对于情感的思

考。

立足于学生具体的生

活体验，引导学生觉察

自身的情感状态，初步

体味情感的丰富性和

复杂性。

天安门升国旗、钓鱼岛学生回答：通过具体的情景，让学

生感受在不同情景中

的情感，体会情感的丰

富性。

舟十一号与天宫二号对自豪情感

接

2

引导学生在生活中觉

察更加丰富的情感体

验，帮助学生更好地关

注这些体验。

情感和情提出问题：情感和情绪

绪的关系是什么关系？

判断下列情境哪些是情