七年级语文下教学计划部编版.pptx

七年级语文下教学计划部编版汇报人：XXX2025-X-X

目录1.语文园地一

2.古诗二首

3.课文《草原》

4.语文园地二

5.课文《火烧云》

6.课文《美丽的小兴安岭》

7.语文园地三

8.课文《走月亮》

9.课文《童年的水墨画》

01语文园地一

字词积累常见字词例如：生字词的识别和书写，如‘碧空如洗’中的‘碧’字，‘洗’字，以及它们的书写顺序和笔画数。掌握常用词汇，如‘翠绿’、‘碧绿’等颜色的描述词，共计约20个。同音字辨析如‘的’、‘地’、‘得’的用法区别，以及‘做’、‘作’的细微差别。通过例句练习，加深对同音字的辨析能力，共计约15个例句。词语搭配如‘美丽的校园’、‘快乐的时光’等固定搭配的学习，以及根据语境选择合适的词语，共计约30个搭配示例，提高词汇运用能力。

句段练习句子仿写通过仿写句子，如将“今天的天气真好”改为“校园里的花草都沐浴在阳光里”，帮助学生理解句子的结构和表达方式，共计练习10个句子。扩句练习对简单句子进行扩写，如将“鸟儿在歌唱”扩写为“一群小鸟在枝头欢快地歌唱，它们的歌声像美妙的音乐，飘荡在蓝天白云之间”，提高学生的语言表达能力，共计20个扩写练习。句子排序将打乱顺序的句子重新排列，如将“春天来了，花儿开了，孩子们笑了”重新排序，让学生体会句子之间的逻辑关系和前后连贯性，共计10个排序练习。

综合性学习主题阅读围绕一个主题进行阅读活动，如“家乡的变化”，引导学生阅读相关文章，分享阅读心得，共进行5次主题阅读活动，涉及文章10篇，提高阅读理解能力。口语表达组织学生进行口语表达练习，如“我的理想”，鼓励学生表达个人观点，锻炼口头表达能力，共计组织10次口语表达活动，参与学生达80人。实践活动开展课外实践活动，如“走进社区”，让学生走出课堂，参与社区服务，增进对社会的了解，共组织3次实践活动，参与学生人数超过100人。

02古诗二首

《望天门山》诗歌背景介绍李白创作《望天门山》的时代背景，包括唐代的诗歌风貌和李白个人的生平经历，引导学生理解诗歌产生的时代背景，共计介绍约300字。诗意解读分析诗歌中的意象和修辞手法，如‘天门中断楚江开’中的比喻和夸张，以及‘碧水东流至此回’中的对仗，帮助学生深入理解诗意，共计解读约500字。作者情感探讨诗人在诗中表达的情感，如对壮丽山河的热爱和对人生旅途的感慨，引导学生体会诗人的情感，共计分析约400字。

《饮湖上初晴后雨》诗歌背景介绍苏轼创作《饮湖上初晴后雨》的背景，包括诗人当时的政治处境和心境，以及西湖的自然风光，共计约300字，帮助学生了解诗歌的创作环境。诗意分析解析诗歌中的意象和表达手法，如“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”中的对比和描绘，以及“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”中的比喻，共计约500字，提升学生的文学鉴赏能力。情感体会引导学生体会诗人的情感，如对自然美景的赞美和对人生哲理的思考，共计约400字，帮助学生理解诗人内心世界和作品所蕴含的哲理。

03课文《草原》

朗读课文朗读技巧教授学生正确的朗读技巧，包括发音准确、语调自然、停顿恰当，共计进行5次技巧讲解，让学生掌握基本的朗读方法。情感传达引导学生体会课文情感，通过朗读传达诗人的情感或故事情节，如朗读《月光下的凤尾竹》时，传达出对家乡的深情，共计5次情感传达练习，提升学生的朗读表现力。声音训练进行声音发声训练，包括呼吸控制、口腔开合等，以提高学生的朗读声音质量，共计10次声音训练课，帮助学生获得更好的朗读效果。

理解课文内容情节梳理通过对课文情节的梳理，帮助学生把握故事发展脉络，如《草船借箭》中诸葛亮借箭的三个阶段，共计梳理5个关键情节，增强学生对故事的理解。人物分析分析课文中的主要人物形象，如《卖火柴的小女孩》中的小女孩，探讨其性格特点和命运，共计分析3个主要人物，引导学生深入理解人物内心世界。主题探究引导学生探究课文主题，如《月光下的凤尾竹》中体现的家国情怀，通过讨论和写作练习，共计进行10次主题探究活动，提升学生的思辨能力。

学习写作方法写作技巧教授学生写作技巧，如如何开头、结尾，如何运用修辞手法，以及如何组织文章结构，共计讲解10个写作技巧，提升学生的写作能力。范文分析分析优秀范文，如《背影》中的细节描写和情感表达，引导学生学习如何通过具体细节和情感来丰富文章内容，共计分析5篇范文，激发学生的写作灵感。写作练习布置写作练习，如写一篇以“家乡的节日”为题的作文，要求学生运用所学技巧进行创作，共计布置10次写作练习，提高学生的实际写作水平。

04语文园地二

字词积累常用词汇收集并学习常用词汇，如“勤奋”、“智慧”、“和谐”等，共计约30个词汇，帮助学生丰富词汇量，提高语言表达效果。成语学习讲解并记忆成语，如“画龙点睛”、“胸有成竹”等，共计约20个成语，通过实际例句帮助学生理