综合性学习之名著阅读（一）-2025年上海中考语文复习专练（解析版）.pdf

热点06综合性学习之名著阅读一（）

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I瀛点解读

命题呈现三大趋势：一是主题关联，如《西游记》取经团队的成与“合作精神”，《骆驼祥子》个

人命运与社会批判的思辨；二是跨文本比较，要求对比《朝花夕拾》与《红星照耀中国》的叙事视角，或

结合古诗文分析《水浒传》英雄形象的文化基因；三是现实迁移，如用《儒林外史》讽刺艺术评析网络现

象，或以《艾青诗选》意象创作环保主题短文。

备考需注重主题归类（成、家国、人性）、人物弧光（孙悟空觉醒、保尔・柯察金信仰）及语言风格

对比（鲁迅犀利VS汪曾祺淡泊）。建议绘制思维导图梳理情节逻辑，结合影视改编与原著差异深化理解，

同时关注名著+非遗名著+科技”等跨学科整合题型，培养批判性阅读与创造性表达能力。

限时提升练◎（建议用时：40分钟）

热点话题01

《经典常谈》

文章1

2（3-24九年级下•上海徐汇•阶段练习）某校开展“读经典常谈》，诵古诗佳文，知文史知识”的系列活动,

请你积极参与并完成相应任务。

1.通过活动，同学们读了朱自清的经典常谈》，对书中所介绍的说文解字》、诗经》、》、

》和》等经典著作有了浅显的了解。（列举本书中介绍的任意其他三部著作即可）

2.九年级各班要以“经典古诗苑漫步”为题出一期板报。老师提供了两则关于“古诗词源远流长原因”的材料,

如下：

♦中国古人作诗，是带着身世经历、生活体验，

融入自己的理想志意而写的；他们把自己内心的感动写

了出来，千百年后再读其作品，我们依然能够体会到同

样的感动，这就是中国古典诗词的生命。所以说，中国

古典诗词绝对不会灭亡。——古典文学研究专家叶嘉莹

♦经典诗词时隔千百年，但依然能感染到现在的

人们。比如，“儿童散学归来早，忙趁东风放纸莺”，诗

中的快乐是那样的鲜活，小孩子很容易就能感知。

——古典诗词作家刘伟明

因板报篇幅限制，材料需缩减。请你研读材料，根据以下句式，将内容补充完整。

虽然时光流逝了百年、千年，但经典古诗词却依旧拥有蓬勃的生命力，叶嘉莹认为这是因为经典古诗

词⑴；刘伟明认为这是因为经典古诗词⑵o

3.结合下面两则材料，及经典常谈》的阅读，为“经典”下定义，不超过60字。

♦李杜文章在，光焰万丈长。（韩愈《调张籍》）

♦有一位外国教授说过，阅读经典的用，就在教人见识经

典一■番。这是很明达的议论。

再说做一个有相当教育的国民，至少对于本国的经典，也有

接触的义务。

（朱自清《经典常谈〉序》）

经典是__________________________________________________

4.读了《经典常谈》，同学们对中华优秀文化典籍有了更为深刻的认识，纷纷写下自己的感悟。以下是晓

宏同学随手记下的读书感受，请你帮助他，将以下句子排序，整理成一段语意连贯的话。

①中华优秀文化典籍记录了社会的发展与时代的变迁。

②典籍中蕴含的深刻哲理，还能带给我们许多人生的启迪。

③阅读这些典籍，可以让我们感受到中华文化的独特魅力。

④它是中华民族智慧与文明的结晶。

⑤在阅读中，我们视野更加宽广，精神更加丰盈。

我的排序：________________

【答案】1.《周易》《尚书》春《秋》、《左传》《公羊传》《毂梁传》三传、《大学》

《中庸》《论语》《孟子》四书、《战国策》、《史记》、《汉书》、《楚辞》……（写其中任意三部即

可）2.饱含真挚的情感（有丰富的人生体验）富有感染力（通俗易懂）（意到即可）3