中等职业学校英语教学大纲.docx

?一、课程性质与任务

中等职业学校英语课程是中等职业教育的重要基础课程，旨在培养学生的英语综合语言运用能力，使学生具备在日常生活和职业场景中进行基本交流的能力，同时培养学生的文化意识、思维品质和学习能力，为其未来的职业生涯发展和终身学习奠定基础。

本课程的主要任务包括：

1.帮助学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生的英语听说读写能力。

2.提高学生在日常生活和职业场景中运用英语进行交流的能力，包括问候、介绍、购物、求职、工作安排等方面。

3.培养学生的跨文化交际意识，让学生了解英语国家的文化习俗、社会礼仪等，增强对不同文化的理解和包容。

4.激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生的综合素质。

二、课程目标

（一）知识与技能目标

1.语言知识

-掌握英语的基本语音、语调、词汇和语法知识。

-能够正确使用英语的常用表达方式和交际用语。

2.语言技能

-听：能听懂日常生活和职业场景中的简单英语对话、指令、广播等，理解其主要内容和关键信息。

-说：能用英语进行简单的日常交流，表达个人观点、意愿和需求，语音、语调基本正确，表达较流畅。

-读：能读懂与日常生活和职业相关的简单英语短文、广告、说明书等，理解其大意，掌握基本的阅读技巧。

-写：能根据要求写出简单的英语句子、段落，如个人介绍、日记、便条等，格式正确，语法基本正确，用词较恰当。

（二）文化意识目标

1.了解英语国家的主要文化背景知识，如风俗习惯、节日庆典、社交礼仪等。

2.理解英语国家文化与中国文化的差异，培养跨文化交际意识和能力。

3.尊重不同文化，增强对多元文化的包容和理解。

（三）思维品质目标

1.培养学生的逻辑思维能力，能够分析和理解英语信息之间的逻辑关系。

2.提高学生的批判性思维能力，能够对所获取的英语信息进行思考和判断。

3.激发学生的创新思维能力，鼓励学生用英语表达独特的见解和想法。

（四）学习能力目标

1.培养学生自主学习英语的能力，能够制定学习计划，选择合适的学习资源，自主解决学习中遇到的问题。

2.提高学生合作学习的能力，能够与同学合作完成英语学习任务，相互交流、相互帮助。

3.培养学生探究学习的能力，能够对感兴趣的英语话题进行探究，获取相关知识和信息。

三、课程内容与要求

（一）语言知识

1.语音

-掌握英语26个字母的大小写形式和读音。

-学习国际音标，掌握常见的元音和辅音发音，能正确拼读单词。

-了解英语句子的重音、连读、弱读、语调等基本语音现象，并能在朗读和口语表达中正确运用。

2.词汇

-掌握1500-2000个常用英语单词和一定数量的词组。

-了解构词法，如合成、派生等，能根据构词法猜测词义，扩大词汇量。

3.语法

-一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时等时态的构成和用法。

-名词的单复数、所有格。

-代词的主格、宾格、形容词性物主代词、名词性物主代词等的用法。

-形容词和副词的比较级和最高级。

-动词的基本形式、及物动词和不及物动词、动词的时态和语态。

-简单句的五种基本句型（主+谓、主+谓+宾、主+系+表、主+谓+间宾+直宾、主+谓+宾+宾补）。

-并列句和复合句（宾语从句、状语从句等）的基本用法。

（二）语言技能

1.听

-能听懂日常生活和职业场景中语速适中、发音清晰的简单英语对话、指令、广播等。

-能抓住关键词和关键信息，理解对话或短文的主要内容和基本观点。

-能根据所听内容进行简单的推理和判断。

2.说

-能用英语进行简单的问候、介绍、打招呼、道别等日常交流。

-能表达个人的喜好、意愿、需求、建议等。

-能就日常生活和职业相关话题进行简单的问答和讨论，表达较流畅，语音、语调基本正确。

3.读

-能读懂与日常生活和职业相关的简单英语短文、广告、说明书、图表等。

-能理解文章的主旨大意和关键信息，掌握基本的阅读技巧，如略读、扫读、猜词等。

-能根据文章内容进行简单的推理和判断。

4.写