王铁庄小学研修管理和考核制度.docx

宝丰县王铁庄小学继续教育 研修管理和考核制度 一、指导思想 学校强化校本培训管理体制，增强教学意识，以提升教学质量为核心，以提升教师业务水平为重点，向科学管理要质量，向科研要成 果。根本目的在于促动教师专业化发展，特制订校本研修管理办法及考核制度。 校本研修管理 1.每学期每位教师参加校本培训时间不得少于60 学时，将学时数分解到每个具体的研修项目中，根据出勤率、考核成绩等实际情况 评定最终成绩。 2.增强校本研修的过程管理。由专人负责对教师参训的考勤、记录、考核、总结等实行管理，以促动学习和研修的良性互动，保证研修的效果。 3.建立校本研修档案。校本研修档案资料包括各级领导职责、各项 规章制度、研修计划和实施方案、研修教材(录像、软件等)、研修记录、考核成绩、具体成果、研修总结等相关材料。 4.建立健全校本研修教师个人档案(文本内容包括学校集体研修、学科研修情况记录、个人反思、自学笔记、教育叙事、听课记录、 优秀教案、参与课题研究情况、论文获奖证书复印件等。 校本研修的保障制度： 1.成立研修工作领导小组，校级骨干培训者团队，切实行职责，期初、期中、期末召开专门会议研究研修工作，并做好记录。 2.计划总结制订管理到位，学校定期检查。(1)、学校、年级组(教研组、校级骨干培训者)、教师有年度计划、总结，做到切实、可行、有效。 (2)、学校研修计划特别要有明确的目标、任务、实施要求;年级组(教研组、校级骨干培训者)根据学科要求，特别要有明确具体 的研修主题及内容;教师研修计划特别要有明确、切实的专业发展目标。 3.合理安排研修时间，全校性的研修活动每学期举行很多于教师个人研修每学期很多于60学时(每周2学时以上)，检查学习笔记。 4.建立严格的、适合本校实际的考勤、考核、奖惩等校本研修督查制度。定期检查教研组和教师的研修落实情况每学期2次以上，并记录备案。 校本研修的实施制度： 1.基本模式：“自学-反思-实践”。持续创新，学习，实践。 2.内容重点：“一德三新”(即师德教育，新理念、新课程、新技 3.充分利用各种资源展开好培训工作，并做好活动记录。 4.增强教研。校本研修指导小组要随时了解、协助、检查、指导。 5.增强团队协作，广泛展开“专题讲座、集体备课、案例研讨、教学诊断、课堂观摩、信息交流、成果展示”等研修活动，实现信息互通资源共享。 6.按照“问题-计划-行动-观察-评价”的基本程序，展开行动研究，切实解决自己的实际问题。 7.勤于反思，(每两周1 篇)并持续修正自身行为。 8.增强理论学习，全校性的理论学习每学期很多于1次，年级组 (教研组、校级骨干培训者)的团队理论学习每月很多于1师个人每周2学时以上。年级组(教研组)做好活动记录。 五、校本研修的督查制度： 1.考勤：学校、团队安排的集体研修活动的出勤与学校满勤奖制度 挂钩。 2.考核：平时研修检查得分(60%)，年末研修评价得分(40%)。 3.奖惩：部分绩效用于校本研修的指导、督查、评估及“学习型教 师”表彰。惩罚按研修及学校教学相关制度实行。考核结果与教师 考评绩效挂钩。